Atıf Sayısı
2
Görüntüleme
21
İndirme
3
Bu araştırmanın amacı, okul yöneticilerinin demokratik tutumlarıyla öğretmenlerin motivasyonel kararlılıkları arasındaki ilişkinin belirlenebilmesidir. Bu amaçla 2021-2022 eğitim-öğretim güz yarıyılında İstanbul ili Avrupa yakasındaki Bağcılar, Küçükçekmece, Gaziosmanpaşa, Sarıyer, Bahçelievler ilçelerinde resmi okul öncesi kurumlarda, ilkokul, ortaokul ve liselerde görev yapan öğretmenlerden veriler toplanmış ve analiz edilmiştir. Bu araştırmanın çalışma grubu kolayda örnekleme ile belirlenen ve gönüllük esasına göre ulaşılan 447 öğretmenden oluşmaktadır. Veriler Demokratik Tutum Ölçeği ve Motivasyonel Kararlılık Ölçeğiyle toplanmıştır. Elde edilen verilere ilişkin ikili değişkenler için bağımsız gruplar t-test analizi, ikiden fazla değişkenler için tek yönlü varyans analizi yapılmıştır. Yöneticilerin demokratik tutumlarıyla öğretmenlerin motivasyonel kararlılıkları arasındaki ilişkiyi belirleyebilmek için Pearson Correlation analizi ve yordayıcılık için regresyon analizi yapılmıştır. Yapılan analizler sonunda öğretmenlere göre yöneticiler “çok yüksek” düzeyde demokratik tutum sergilemektedir. Öğretmenlerin motivasyonel kararlılıkları genelde, yüksek düzeyde belirlenirken, uzun vadeli hedeflere, mevcut hedeflere ve ulaşılamayan hedeflere yeniden yönelmede “yüksek” düzeyde odaklanmaktadırlar. Yöneticilerin demokratik tutumlarıyla öğretmenlerin motivasyonel kararlılıkları arasında pozitif yönde ve düşük düzeyde ilişki olduğu belirlenmiştir. Yöneticilerin demokratik tutumlarıyla öğretmenlerin motivasyonel kararlıklarının alt boyutları arasında düşük düzeyde ilişki bulunmaktadır. Yöneticilerin demokratik tutumları öğretmenlerin motivasyonel kararlılıklarını anlamlı düzeyde yordayabilmektedir.
The aim of this research is to determine the relationship between the democratic attitudes of school managers and the motivational determinations of teachers. For this purpose, in the 2021-2022 educational and educational semester, data from teachers who work in the official pre-school institutions, primary, secondary and high school in the provinces of Bağcılar, Küçükçekmece, Gaziosmanpaşa, Sarıyer, Bahçelievler in the European side of Istanbul have been collected and analyzed. The work group of this study consists of 447 teachers who were easily identified by sampling and achieved by voluntary basis. The data is collected on the scale of democratic attitude and the scale of motivational determination. T-test analysis for independent groups of binary variables related to the data obtained, one-way variance analysis for more than two variables was performed. The Pearson Correlation analysis and regression analysis for governor's democratic attitudes have been conducted to determine the relationship between the teachers' democratic determinations and motivational determinations. The analyses were done in the end, according to teachers, the managers showed a "very high" level of democratic attitude. Teachers’ motivational determination is usually at a high level, while they focus on a "high" level in redirecting to long-term goals, existing goals, and unavailable goals. The relationship between the democratic attitudes of managers and the motivational determinations of teachers is determined in a positive direction and a low level. There is a low-level relationship between the democratic attitudes of managers and the lower dimensions of the motivational decisions of teachers. The democratic attitudes of the managers can put the motivational determination of the teachers in a meaningful level.
Alan : Eğitim Bilimleri; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler; Güzel Sanatlar; Filoloji
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
