Özet:

With this study, it aims to reveal the importance of the geopolitical position in the Social Information course to determine how it is included in the 2018 Social Information curriculum. In this regard, "How does the content on the geopolitical position of Turkey 2018 social information course be included in the curriculum? How did the content about the geopolitical position of Turkey form in the books suggested by MEB? What are the opinions of teachers on the content of the geopolitical position of Turkey in the teaching of social information?” Asked for answers to questions. In this study, the quality research methods were used for document examination and a semi-configured interview form. In the analysis of the findings obtained, visual analysis and content analysis methods have been used. Also, teachers have founded the importance of the geopolitical position of Turkey and it has been achieved that it is difficult to transfer it to students.

Anahtar Kelimeler:

Özet:

Bu çalışmayla, Sosyal Bilgiler dersinde jeopolitik konumun önemini ortaya koymak; 2018 Sosyal Bilgiler öğretim programında ne şekilde yer aldığını belirlemek amaçlanmıştır. Bu doğrultuda “Türkiye’nin jeopolitik konumuna ilişkin içerik 2018 Sosyal Bilgiler dersi öğretim programında nasıl yer almaktadır? Türkiye’nin jeopolitik konumuna ilişkin içerik MEB tarafından önerilen kitaplarda nasıl şekillenmiştir? Sosyal Bilgiler öğretiminde Türkiye’nin jeopolitik konumunun içeriği ve işleniş biçimi ile ilgili öğretmenlerin görüşleri nelerdir?” sorularına cevap aranmıştır. Bu çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi ve yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Elde edilen bulguların çözümlenmesinde betimsel analiz ve içerik analiz yöntemleri kullanılmıştır. Ayrıca öğretmenlerin, Türkiye’nin jeopolitik konumunun önemine vakıf bulunmakta ve bunu öğrencilere aktarmakta güçlük çektiğine ulaşılmıştır.