Citation Number
7
Views
55
Downloands
14
FeTeMM yaklaşımı, fen, teknoloji, mühendislik ve matematik disiplinlerinin birlikte öğretimine dayanan bütünleşik bir yaklaşımdır. Bu çalışmanın amacı, FeTeMM yaklaşımının akademik başarıya etkisini araştıran çalışmanın sonuçlarını sentezlemek, bu çalışmalarda elde edilen etki büyüklüklerini öğretim düzeyine (ilkokul, ortaokul, lise ve üniversite) göre ve yurtiçi-yurtdışı çalışma olma durumlarına göre karşılaştırmaktır. Çalışmada meta-analiz yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada 2012-2018 yılları arasında FeTeMM eğitiminin akademik başarıya etkisinin araştırıldığı 38 çalışma incelenmiştir. Etki büyüklüklerinin -0.107 ile 10.567 arasında değiştiği görülmüştür. Çalışmada incelenen araştırmalarda, ilkokul düzeyinde yapılan çalışmaların etki büyüklüğünün küçük olduğu ve ilkokul grubu ile yapılan çalışmaların daha çok yurtdışında yapıldığı belirlenmiştir. Ortaokul ve lise düzeyindeki çalışmalarda hem geniş hem de küçük etki büyüklükleri ile karşılaşılmasına rağmen, orta etki büyüklüğünün az olduğu, üniversite düzeyindeki çalışmaların ise orta ve geniş etki büyüklüklerine sahip olduğu belirlenmiştir. Özellikle ilkokul düzeyinde ülkemizde yapılan çalışmaların sayısı az olduğundan, bu eğitim kademesinde yapılacak çalışmalar alan yazına katkı sağlayabilir.
The FeTeMM approach is an integrated approach based on the joint teaching of science, technology, engineering and mathematics disciplines. The aim of this study is to synthesize the results of the study that studies the impact of the FeTeMM approach on academic success, comparing the impact scores obtained in these studies according to the level of teaching (primary, secondary, high school and university) and according to the state of domestic and foreign study. Method of meta-analysis is used. The study examined 38 studies in which the impact of FeTeMM education on academic success was studied between 2012-2018. The size of the effect varied between -0.107 and 10.567 The study found that the impact of studies at the primary school level was small and that the study with the primary school group was more done abroad. Although studies at high school and high school level have both large and small impact sizes, the average impact sizes are small, while studies at university level have medium and large impact sizes. In particular, as the number of work done in our country at the primary school level is small, the work to be done in this educational stage can contribute to the field of literature.
Field : Eğitim Bilimleri
Journal Type : Uluslararası
Article Detail 
Citation Owners
Similar Articles
Download PDF
Journal Information
Listen Paper
Print This Page
Share
Mendeley
