Atıf Sayısı
11
Görüntüleme
49
İndirme
2
Bu araştırmada, ebeveynlerin Covid-19 salgını sürecindeki acil uzaktan eğitime ilişkin sahip oldukları zihinsel imgeleri metaforlar yoluyla belirlemek amaçlanmıştır. Araştırmada ebeveynlerin metaforik algıları arasındaki benzerlikler ve farklılıklar ortaya çıkarılmaya çalışılmıştır. Nitel araştırmalardan mecazlar yoluyla nitel veri toplama deseninde yürütülen araştırmanın çalışma grubunu, 2020-2021 eğitim ve öğretim yılında Bolu ili merkez ilçede 5, 6, 7 ve 8. sınıflarda öğrenim gören öğrencilerin ebeveynleri (n=120) oluşturmaktadır. Çalışma grubu, amaçlı örnekleme yöntemlerinden maksimum çeşitlilik örnekleme yöntemi ile belirlenmiştir. Araştırmanın verileri “Uzaktan eğitim ....................gibidir. Çünkü....................” ifadesinin yazılı olduğu yarı yapılandırılmış metafor formu ile toplanmıştır. Analizde, içerik ve betimsel analiz yöntemleri kullanılmıştır. Araştırmanın sonunda, uzaktan eğitim kavramının ebeveynler tarafından 79 farklı metaforla ifade edildiği tespit edilmiştir. Bu metaforların olumlu ve olumsuz olmak üzere iki kategori altında toplandığı ve olumlu kategorisinde 3 tema (Yararlılık, Verimlilik ve Esneklik) olumsuz kategorisinde ise 5 tema (Eğitim Şeklinden Kaynaklı, Etkileşimden Kaynaklı, Teknik Nedenlerden Kaynaklı, Öğrenciden Kaynaklı ve Aileden Kaynaklı) ortaya çıktığı görülmüştür. Ebeveynler, acil uzaktan eğitimi olumlu kategorisinde en çok Yararlılık, olumsuz kategorisinde ise en çok Eğitim Şeklinden Kaynaklı olarak algılamışlardır. Bununla birlikte ebeveynlerin Covid-19 salgını döneminde zihinlerinde oluşan uzaktan eğitim algılarının genel olarak olumsuz yönde olduğu tespit edilmiştir. Bu bulgulara dayalı olarak acil uzaktan eğitim kavramının yeniden gözden geçirilmesi ve değerlendirilmesine yönelik öneriler sunulmuştur.
This study aims to determine the mental images that parents have about emergency remote education in the Covid-19 epidemic process through metaphors. The study has sought to identify similarities and differences between the metaphoric perceptions of parents. The work group of the research conducted in the quality data collection pattern from the qualification research through the mosques, 2020-2021 educational and educational year forms the parents of students studying in the 5, 6, 7 and 8 classes in the central district of Bolu ili (n=120). The study group is determined by the maximum diversity of the sample methods for the purpose. The data of the research is “Remote Education ........................ Because of ........................ "The expression is collected with a semi-configured metafor form in which the expression is written. In analysis, content and visual analysis methods have been used. At the end of the study, it was found that the concept of remote education was expressed by parents with 79 different metaphors. These metaphors were gathered in two categories: positive and negative, and in the positive categories 3 themes (beneficiency, efficiency and flexibility), and in the negative categories 5 themes (educational, interactive, technical, student and family). Parents have perceived emergency distance education as the most beneficial in the positive category, and the most negative in the negative category as the source of education. However, the perceptions of remote education in the minds of parents during the Covid-19 epidemic have been found to be generally negative. Based on these findings, recommendations were presented for the revision and evaluation of the concept of emergency distance learning.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
