Atıf Sayısı
4
Görüntüleme
16
Araştırma hemşirelik öğrencilerinin ağrı inançları ve ağrı korkuları arasındaki ilişkinin incelenmesi amacıyla tanımlayıcı olarak yapılmıştır. Araştırmanın verileri Ankara’da bulunan bir devlet üniversitesinin Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Bölümü’nde eğitim gören ve araştırmaya katılmaya gönüllü 391 öğrenciden toplanmıştır. Verilerin toplanmasında Tanıtıcı Özellik Formu, Ağrı İnançları Ölçeği, Ağrı Korkusu Ölçeği-III kullanılmıştır. Verilerin analizinde sayı, yüzde, ortalama, standart sapma, minimum ve maksimum değerleri ile Bağımsız Gruplar t Testi, Tek Yönlü ANOVA Testi ve Tukey Testi kullanılmıştır. Ölçekler ve alt boyut puanları arasındaki ilişki Pearson korelasyon testi ile analiz edilmiştir. Araştırmada, öğrencilerin ağrı inançları puan ortalaması 3.15±0.56, ağrı korkusu puan ortalaması 2.86±0.57 bulunmuştur. Ağrı inançları ile ağrı korkusu arasında negatif yönlü çok zayıf bir ilişki bulunmuştur (r=-.105, p=0.038). Buna göre ağrı inançları yüksek olan öğrencilerin ağrı korkusu azalmaktadır. Ayrıca ağrının sebebini psikolojik nedenlere bağlayan öğrencilerin, şiddetli ağrı korkusu azalmakta, hafif ağrı korkusu artmaktadır. Ağrının nedenini organik nedenlere bağlayan öğrencilerin hafif ağrı korkusu ve tıbbi ağrı korkusu azalmaktadır. Çalışmamızda öğrencilerin cinsiyet, okudukları sınıf, ağrısı olduğunda farmakolojik ve nonfarmakolojik yöntem kullanma durumu ve ağrı yaşama sıklığı ile ölçek alt boyut puanları arasında anlamlı farklılık olduğu belirlenmiştir. Araştırmada ağrı inançları ve ağrı korkusunun müfredatta ele alınması ve ağrı değerlendirmesi ve ağrıya yaklaşım konusunun bakım uygulamalarına entegre edilmesi önerilmektedir.
The research was done to identify the relationship between the pain beliefs and pain fears of nursing students. The data of the study was collected from 391 students who studied and participated in the research at the Department of Nursing of the Faculty of Health Sciences of a state university located in Ankara. In the collection of data, the indicative character form, the scale of pain beliefs, the scale of pain fear-III were used. In the analysis of the data, the numbers, percentage, average, standard deviation, minimum and maximum values were used by the Independent Groups t Test, One Direction ANOVA Test and Tukey Test. The relationship between scales and sub-dimensional points was analyzed by the Pearson correlation test. In the study, the average score of students' pain beliefs was 3.15±0. The 56th pain fear score was 2.86±0.57. There was a very weak negative relationship between pain beliefs and pain fear (r=-.105, p=0.038). Therefore, the pain fear of students with high beliefs is reduced. Also, students who link the cause of pain to psychological causes, the fear of severe pain decreases, the fear of slight pain increases. Students who link the cause of pain to organic causes have a slight pain fear and a medical pain fear reduced. Our study found that there was a significant difference between the students’ gender, the class they read, the condition of using pharmacological and non-pharmacological methods when they suffer from pain, and the frequency of pain living and the scale low-dimensional scores. The study suggests that pain beliefs and fear are addressed in the lesson and that the subject of pain assessment and approach to pain is integrated into care practices.
Alan : Sağlık Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
