Görüntüleme
9
İndirme
4
Öğretmenin mesleki yeterlikleri, tüm eğitim kademelerinde büyük önem taşımakta, temel eğitimin önemli bir parçası olan ilkokulda ise bu durumun önemi daha çok göze çarpmaktadır. Bu doğrultuda; sınıf öğretmeni adaylarına yönelik öğretmenlik mesleği genel yeterlik algısı ölçeğinin geliştirilmesi bu çalışmanın amacını oluşturmaktadır. Bu bağlamda, gönüllülük esasıyla, yüz yüze ya da online olarak katılım gösteren 547 öğretmen adayına veri toplama aracı sunulmuş, toplanan verilerle ölçme aracının geçerlik ve güvenirliğine yönelik gerekli analizler, SPSS ve LISREL programlarıyla yapılmıştır. Ölçme aracının geçerliğinin sınanması sürecinde; kapsam geçerliğinin sınanması amacıyla uzman görüşlerine başvurulmuş, uzmanlardan gelen öneriler doğrultusunda gerekli düzeltmeler yapılmıştır. Ölçme aracının anlaşılırlığı küçük bir grup üzerinde test edilmiş, sonrasında pilot uygulama yapılmıştır. Elde edilen verilerin, analizlere uygunlukları açısından test edilmesinin ardından gerekli analizler yapılmıştır. Yapı geçerliğinin sınanması sürecinde; açımlayıcı faktör analizi sonucunda ölçeğin tek boyuttan oluştuğu görülmüş, doğrulayıcı faktör analiziyle kuramsal yapının ne ölçüde desteklendiği test edilmiştir. Ardından alt ve üst çeyrek gruplara ait puanların karşılaştırılmasıyla iç ölçüte dayalı geçerlik, Kruskal Wallis H-Testi ile de dış ölçüte dayalı geçerlik sınanmıştır. Güvenirliğin sınanması sürecinde; Cronbach Alfa Katsayısı kullanılmış, madde toplam korelasyonları incelenmiştir. Çalışmanın sonucunda geliştirilen “Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterlik Algısı Ölçeği”’nin, öğretmen adaylarının genel yeterlik algılarını ölçmede kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu görülmüştür.
The professional skills of the teacher are of great importance in all levels of education, and in the primary school, which is an important part of basic education, the importance of this situation is more accurate. In this regard; the development of the scale of the general qualification perception of the teaching profession for the class teacher candidates is the purpose of this study. In this context, the data collection tool was presented to 547 teachers candidates who participated in voluntary, face-to-face or online, the necessary analysis for the validity and reliability of the measurement tool with the data collected was carried out with SPSS and LISREL programs. In the process of testing the validity of the measurement instrument, the necessary corrections have been made in accordance with the recommendations of the experts, which have been applied to the expert opinion in order to test the validity of the scope. The understanding of the measurement tool was tested on a small group, then the pilot application was made. The necessary analyses were carried out after the data obtained were tested in terms of their conformity to the analysis. In the process of testing the validity of the structure; the analysis of the disclosing factor resulted in the one-dimensional scale, the verifying factor analysis tested how much theoretical structure was supported. After comparing the points of the lower and upper quarters groups, internal measurement-based validity was tested with Kruskal Wallis H-Test and external measurement-based validity. In the process of testing of reliability; the total correlations of the substance used by the Cronbach Alpha Coat was studied. The "Teacher's General Qualification Perception Scale", developed as a result of the study, has been shown to be a valid and reliable measurement tool that can be used to measure the general Qualification Perception of teachers candidates.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
