Bu araştırmanın amacı üstbilişsel stratejilere dayalı yazma etkinlik uygulamasının 8.sınıf öğrencilerinin bilgilendirici metin yazma becerilerine, üstbilişsel yazma farkındalıklarına ve yazma tutumlarına etkisini belirlemektir. Bu çalışmada karma araştırma yöntemlerinden biri gömülü desen kullanılmıştır. Bu amaçla bir müdahale uygulamasını içeren deneysel uygulama öncesinde, sırasında ve sonrasında olmak üzere üç farklı zamanda nitel veri sürece dâhil edilmiştir. Araştırmanın müdahale uygulaması, deneysel desenlerden ön test son test kontrol gruplu deneysel desen ile yürütülmüştür. Araştırma, 2019-2020 eğitim-öğretim yılında Ağrı ilinde bulunan iki farklı ortaokulun 8.sınıfında öğrenim gören deney ve kontrol grubu öğrencileri ile gerçekleştirilmiştir. Örnekleme sürecinde öncelikle basit tesadüfi örneklem yöntemi ile çalışmanın yürütüleceği okullar belirlenmiş ve sonrasında basit seçkisiz örnekleme yöntemi ile 98 öğrenciden oluşan deney ve kontrol grupları belirlenmiştir. Araştırma sürecinde geliştirilmiş olan üstbilişsel stratejilere dayalı yazma etkinlik uygulaması deney gruplarına 10 hafta boyunca uygulanmıştır. Araştırma sürecinde nitel verilerin analizinde içerik analiz yöntemi nicel verilerin analizinde ise normallik analizleri, Tek Faktörlü Kovaryans Analizi ve t testi uygulanmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgular dâhilinde, üstbilişsel stratejilere dayalı yazma etkinlik uygulamasının 8.sınıf öğrencilerinin bilgilendirici metin yazma becerisinin geliştirilmesinde, üstbilişsel yazma farkındalığının kazandırılmasında ve yazmaya yönelik olumlu tutum sergilenmesinde etkili bir yaklaşım olduğu uygulama esnasında elde edilen dokümanların ve uygulama sonrasında yapılan görüşme süreçlerinin analizinden elde edilen bulguların nicel yöntemlerle elde edilen verilerle örtüştüğü ve nitel bulguların nicel bulguları yeterli düzeyde açıkladığı belirlenmiştir. Araştırma sonucuna göre üstbilişsel stratejilere dayalı yazma etkinlik uygulamasının 8.sınıf öğrencilerinin bilgilendirici metin yazma becerisinde, üstbilişsel yazma farkındalıklarında ve yazma tutumlarında etkili bir program olduğu söylenebilir.
The objective of this research is to determine the impact of the application of transcendental strategies-based writing activity on the educational text writing skills of 8th grade students, transcendental writing awareness and writing attitudes. In this study, one of the research methods of karma was used as a buried pattern. For this purpose, a experimental application, which includes an intervention application, has been included in the process of three different times, prior, during and after. The research intervention application is carried out with the experimental pattern of the experimental patterns with the pre-test final test control group. The research was carried out with the students of the experiment and control group studying in the 8th grade of two different secondary schools located in the pain province in the 2019-2020 educational year. In the sampling process, first the schools to be conducted with the simple random sampling method were determined and then the experiment and control groups consisted of 98 students with the simple non-selective sampling method were determined. Writing activity application based on supernova strategies developed in the research process was applied to experimental groups for 10 weeks. In the research process, the content analysis method in the analysis of the quality data; in the analysis of the quantitative data, the normality analysis, the one-factor covaryance analysis and the t test were applied. In the findings obtained from the research, the application of the writing activity based on supernova strategies 8. It is determined that the class students are an effective approach in the development of the informative text writing skills, in the provision of inter-intellectual writing awareness and in the demonstration of a positive attitude towards writing; the findings obtained from the analysis of the documents obtained during the application and the post-application conversation processes are matched with the data obtained by quantitative methods and the qualitative findings explain the quantitative findings at a sufficient level. According to the research, the application of the transcendental strategies-based writing activity can be said to be an effective program in informational text writing skills, transcendental writing awareness and writing attitudes of students of 8th grade.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|