Özet:

Bu çalışmada, beden eğitimi öğretmeni ve sınıf öğretmenleri tarafından beden eğitimi dersi yaptırılan ilköğretim öğrencilerinin bazı motorik özelliklerinin karşılaştırılması amaçlandı. Çalışmaya, Kayseri’deki iki farklı ilköğretim okulundaki 8-10 yaş arasında, 24 erkek öğrenci katıldı. Beden eğitimi öğretmeninden (BÖ) dersi alan 12 öğrenci deney grubunu; sınıf öğretmeninden (SÖ) dersi alan 12 öğrenci ise kontrol grubunu oluşturdu. Dönem başında, grupların 20 m sürat, durarak uzun atlama, denge, esneklik, pençe kuvveti ve bacak kuvveti test ölçümleri yapıldı. Haftada 2 saat beden eğitimi derslerine katılan öğrencilerin 8 hafta sonunda son test ölçümleri yapıldı. Elde edilen veriler aritmetik ortalama (X̄) ve standart sapma (SS) olarak sunuldu. Grupların karşılaştırılmasında indepedent t test ve paired sample t test kullanıldı. Anlamlılık düzeyi p<0.05 olarak alındı. Gruplar arası ön test ölçümlerinde 20 m sürat ve durarak uzun atlama değerlerinde anlamlı bir fark bulundu. Gruplar arası son test ölçümlerinde ise 20 m sürat, durarak uzun atlama ve esneklik değerlerinde anlamlı bir fark bulundu. Beden eğitimi öğretmeninden dersi alan öğrencilerde yapılan ön test ve son test ölçümlerinde; 20 m sürat, durarak uzun atlama, denge, esneklik, pençe kuvveti ve bacak kuvveti değerleri arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılık bulundu (p<0.05). Sınıf öğretmeninden dersi alan öğrencilerde ise, tüm test değerleri arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılık bulundu (p<0.05). Sonuç olarak, ister beden eğitimi öğretmeninden, isterse sınıf öğretmeninden dersi alsın, çocukların bazı motorik özelliklerinin olumlu yönde gelişim gösterdiği görüldü. Buna dayanarak, çocukların motor becerilerinin gelişimi açısından, okul öncesi dönemde yaptırılan eğitsel oyunların daha aktif bir şekilde ve bunun için eğitim almış beden eğitimi öğretmenleri eşliğinde yaptırılmasını önermekteyiz.  

Anahtar Kelimeler: