Görüntüleme
17
İndirme
4
Öz Bu araştırmanın amacı, bilgisayar destekli fen bilgisi öğretiminin öğrencilerin fen bilgisi tutumları, bilişüstü becerileri ve başarılarına etkisini incelemektir. Fen Bilgisi dersini alan 6. sınıf öğrencilerinin fen bilgisi öğretiminde bilgisayar destekli öğretim yönteminin öğrencilerin bilişüstü becerileri, fen bilgisine ilişkin tutumları ve fen bilgisi başarıları üzerindeki farklılıkları ortaya çıkarmaktır. Bu araştırmada "Kontrol gruplu öntest-sontest modeline" uygun deneysel bir çalışma yöntemi kullanılmıştır. Araştırma grubu, Kütahya ilindeki bir İlköğretim Okulunda öğrenim gören toplam 142 (72 deney, 70 kontrol) öğrenciden oluşmaktadır. Değişkenlere ilişkin verilerin toplanmasında "Fen bilgisi tutum ölçeği"; "Bilişüstü beceriler ölçeği" bulunmuştur. 14 sorudan oluşan demografik özellikler anketi ve konu başarı testi uygulanmıştır. Elde edilen veriler bilgisayar ortamında SPSS paket programı kullanılarak değerlendirilmiştir. Verilerin değerlendirmesinde t testi ve varyans analizi tekniğinden yararlanılmıştır. Bulgular sonucunda bilgisayar destekli eğitimin öğrencilerin fen bilgisi dersine yönelik tutumlarını geliştirdiği, fen bilgisi öğretmenine yönelik tutumlarında anlamlı bir değişime neden olduğu ve öğrenci başarılarını arttırdığı görülmüştür.
The purpose of this research is to study the impact of computer-supported science knowledge teaching on students' science knowledge attitudes, cybersecurity skills and achievements. The 6th class students who take the Science Knowledge course in the Science Knowledge teaching computer-backed teaching method is to reveal the differences in student's informatic skills, attitudes towards science and science knowledge achievements. In this study, a experimental method of study was used in accordance with the "Control Group-on-test-sontest model". The research group consists of a total of 142 students studying at a Primary School in Kütahya province (72 experiments, 70 controls). In the collection of data on variables was found the "Fen knowledge attitude scale"; the "External Skills scale". The demographic characteristics of the survey and the subject success test were implemented. The data obtained was evaluated using the SPSS package program in the computer environment. In the evaluation of the data, t test and variance analysis techniques have been used. The findings have shown that computer-backed education has developed students’ attitudes towards the science knowledge course, has caused a significant change in their attitudes towards the science knowledge teacher and has increased student success.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
