Kullanım Kılavuzu
Neden sadece 3 sonuç görüntüleyebiliyorum?
Sadece üye olan kurumların ağından bağlandığınız da tüm sonuçları görüntüleyebilirsiniz. Üye olmayan kurumlar için kurum yetkililerinin başvurması durumunda 1 aylık ücretsiz deneme sürümü açmaktayız.
Benim olmayan çok sonuç geliyor?
Birçok kaynakça da atıflar "Soyad, İ" olarak gösterildiği için özellikle Soyad ve isminin baş harfi aynı olan akademisyenlerin atıfları zaman zaman karışabilmektedir. Bu sorun tüm dünyadaki atıf dizinlerinin sıkça karşılaştığı bir sorundur.
Sadece ilgili makaleme yapılan atıfları nasıl görebilirim?
Makalenizin ismini arattıktan sonra detaylar kısmına bastığınız anda seçtiğiniz makaleye yapılan atıfları görebilirsiniz.
 Görüntüleme 37
K�reselle�me S�recinde E�itim Alan�nda At�lan Ad�mlar: T�rkiye ve E�itimde Ba�ar�l� �lke �rnekleri
2018
Dergi:  
İlköğretim Online
Yazar:  
Özet:

Bu �al��man�n amac� k�reselle�me ba�lam�nda T�rkiye�de ve e�itim alan�nda ba�ar�y� yakalam�� �rnek �lkelerde at�lan ad�mlar�n kar��la�t�r�lmas�; bu kapsamda �lkemizdeki geli�me ve d�zenlemelere ���k tutulmas� ve gerekli ba�ar�y� yakalamak ad�na eksikliklerin saptanarak bu alanda at�lmas� gerekli ad�mlara y�nelik �neriler sunulmas�d�r. �al��man�n �rnekleminin belirlenmesinde Uluslararas� ��renci De�erlendirme Program� (Program for International Student Assessment, PISA), Uluslararas� Matematik ve Fen E�ilimleri Ara�t�rmas� (Trends in International Mathematics and Science Study, TIMSS) ve OECD Daha �yi Ya�am �ndeksi (OECD Better Life Index) sonu�lar� dikkate al�narak Singapur, �in, G�ney Kore, Japonya, Kanada, �ngiltere ve Danimarka �lkelerinin e�itim sistemleri k�reselle�me ba�lam�nda incelenmi�tir. Ara�t�rmada Bereday taraf�ndan geli�tirilen analitik kar��la�t�rmal� e�itim ara�t�rma y�ntemi benimsenmi�tir. Ara�t�rman�n bulgular� T�rkiye�nin k�reselle�me s�recinde e�itimini geli�tirmek ve iyile�tirmek i�in �nemli ad�mlar att���n� ortaya koymu�tur. Ancak yap�lan d�zenlemelerin daha kal�c� ve etkili olabilmesi i�in hangi e�itim basama��nda olursa olsun ilgili konu alan� uzmanlar�n�n g�r��leri al�narak, de�i�ikliklerin t�m e�itim basamaklar�yla koordinasyon i�inde yap�lmas� gerekti�i belirtilmi�tir. Ayr�ca k�reselle�me s�recinde her �lkenin kendi �z de�erlerini ve �zelliklerini g�z �n�nde tutarak ve k�resel gereklilikleri de dikkate alarak ilerlemesinin gerekti�i vurgulanm��t�r.

Anahtar Kelimeler:

Atıf Yapanlar
Bilgi: Bu yayına herhangi bir atıf yapılmamıştır.
Benzer Makaleler












İlköğretim Online

Alan :   Eğitim Bilimleri

Dergi Türü :   Ulusal

Metrikler
Makale : 6.985
Atıf : 19.911
2023 Impact/Etki : 0.025
İlköğretim Online