Atıf Sayısı
12
Görüntüleme
4
Süreç-Odaklı Yazma Yaklaşımı, yazma becerisini bir ürün olarak değil debir süreç olarak ele alarak öğrencilerin üretimde bulunmadan önceki veüretim sırasındaki işlemler üzerinde odaklanmalarını sağlar ve böylecezorlu bir aşamayı öğrenciler için kolaylaştırır. Bu araştırmada SüreçOdaklı Yazma Yaklaşımı ile gerçekleştirilen bir öğretim süreci sonundaöğrencilerin yaklaşıma yönelik düşünce, tutum ve eylemlerinde bir değişiklik olup olmadığının saptanması amaçlanmıştır. Deneysel desenli çalışmakapsamında öncelikle öğrencilerin yaklaşıma yönelik tutum, düşünce ve bilgilerini sorgulayan bir anket uygulanmıştır. 6 haftalık Süreç-Odaklı YazmaYaklaşımına dayalı kuramsal ve uygulamalı bir öğretim sürecinin ardındanaynı anket sontest olarak yeniden uygulanmıştır. Verilerin EşleştirilmişÖrneklemler İçin T Testi kullanılarak incelenmesiyle öğrencilerin yaklaşımayönelik tutum, düşünce ve eylemlerinde olumlu yönde bir değişiklik olduğugörülmüştür. Dolayısıyla, Süreç-Odaklı Yazma Yaklaşımının yazma dersineyönelik tutumları, düşünceleri ve eylemleri de değiştirdiği varsayılmaktadır.Bu sonuç kapsamında yazma derslerinde yaklaşımın kullanılması önerilmiştir
The Process-Ordinary Writing Approach enables students to focus on the processes during production before they are in production by addressing the writing skills as a product, not as a process, and facilitates such a phase for students. In this study, a teaching process carried out with the ProcessOdakly Writing Approach is aimed at determining if there is a change in the students' thinking, attitudes and actions towards the approach. In the experimental model workmap, a survey was implemented firstly questioning the attitudes, thoughts and knowledge of students towards the approach. The 6 weeks of Process-Odaklı WritingAccording to a theoretical and practical teaching process the same survey is reapplicated as estest. The study of the data using the T-Test for Compared Examples has shown that the students' approach has a positive change in their attitudes, thoughts and actions. Therefore, it is assumed that the Process-Ordinary Writing Approach has also changed his attitudes, thoughts and actions towards the writing course.In this context, the use of the approach in the writing courses is recommended.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
