Özet:

Bu çalışmanın amacı, öğretmen adaylarının kök değerlerin eğitimine ilişkin tutumlarını belirlemek amacıyla bir ölçme aracı geliştirmektir. Bu amaç doğrultusunda ilgili literatür taranarak ve alan uzmanlarının desteği alınarak ölçek madde havuzu oluşturulmuştur. Beşli likert tipinde hazırlanan ölçek 2020-2021 eğitim öğretim yılının bahar döneminde Ankara ilinde bulunan bir devlet üniversitesinin eğitim fakültesi ile spor bilimleri fakültesinde öğrenimlerine farklı sınıflarda ve çeşitli branşlarda devam eden 458 öğretmen adayından elde edilen verilerle geliştirilmiştir. Ölçek geliştirme aşamasında yapılan Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) neticesinde ölçek yapısının “kök değerlerin kazandırılması”, “kök değerlere ilgi”, “bireyler için kök değerler”, “kök değerlerin gerekliliği” ve “ders ve öğrenci açısından kök değerler” olmak üzere 5 faktör altında toplandığı, 34 maddeden meydana geldiği ve faktör yüklerinin .40 ile .88 arasında değiştiği görülmüştür. Ölçeğe ilişkin yapılan korelasyon analizleri neticesinde ölçeği oluşturan faktörler altında toplanan maddelerin korelasyon katsayılarının .20’den yüksek olduğu belirlenmiştir. Ölçeğin faktörleri arasında ise pozitif yönde ilişki olduğu görülmüştür. Geliştirilen ölçeğin toplam varyansın %55,89’unu açıkladığı ve ölçeğin geneline ilişkin Cronbach’s Alpha değerinin .93 olduğu belirlenmiştir. Çalışma sonucunda ortaya konan ölçme aracının öğretmen adaylarının kök değerlerin eğitimine ilişkin tutumlarını belirlemek amacıyla kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir yapıda olduğu sonucuna ulaşılmıştır.

Anahtar Kelimeler: