Abstract:

Bu araştırmanın amacı, 2017-2018 eğitim–öğretim yılı Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi “pedagojik formasyon sertifika programı” nın öğretmenlik mesleğine hizmet etme düzeyinin çeşitli değişkenlere göre belirlenmesidir. Karma modelde tasarlanan araştırma nicel ve nitel olmak üzere iki bölümden oluşmaktadır. Bu doğrultuda araştırmanın nicel bölümünde katılımcıların pedagojik formasyon sertifika programının öğretmenlik mesleğine hizmet etme düzeyine ilişkin görüşleri cinsiyet, mevcut eğitim durumu ve bölüm değişkenine göre incelenmiş ve veri toplama aracı olarak Ulubey, Aydın ve Toraman 2017 tarafından geliştirilen “Pedagojik Formasyon Eğitiminin Öğretmen Olmaya Hizmet Etme Düzeyini Belirleme Ölçeği” kullanılmıştır. Nitel bölümde ise katılımcılara program hakkında üç soru sorulmuş ve elde edilen cevaplar analiz edilmiştir. Verilerin nicel analizi SPSS 24 Paket programında değerlendirilerek tanımlayıcı istatistik, t-Testi, Mann Whitney U ve Kruskal Wallis testlerine tabi tutulmuştur. Nitel bulguları ise içerik analizine göre analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda pedagojik formasyon eğitimi alan öğretmen adaylarının, bu programın öğretmenlik mesleğine hizmet etme düzeyine ilişkin görüşlerinin genel olarak pozitif yönde olduğu görülmekle birlikte, araştırmanın nitel bölümünde elde edilen bulgular bu programın özellikle süresi ve içeriği gibi noktalar başta olmak üzere bazı noktalarda oldukça zayıf kaldığını ortaya koymaktadır. Anahtar Kelimeler: Öğretmen, Pedagojik Formasyon, Meslek, Görüş

Keywords: