Atıf Sayısı
10
Görüntüleme
42
İndirme
11
Bu araştırmanın amacı sosyal bilgiler öğretmen adaylarının 3 boyutlu yazıcılar ve bu yazıcılar aracılığıyla alınan modellere ilişkin görüşlerini ve öğretmen adaylarının bakış açısıyla bu modellerin sosyal bilgiler dersine katkısını saptamaktır. Çalışmada nitel araştırma yaklaşımına dayalı olarak olgubilim deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunun belirlenmesinde amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örneklemeden yararlanılmıştır. Bu kapsamda araştırma, 2015-2016 güz yarıyılında bir devlet üniversitesinin Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Programında öğrenim gören ve “Sosyal Bilgiler Ders Kitabı İncelemeleri” dersinde 3 boyutlu yazıcıyla ilişkilendirilmiş ders planı hazırlayan 20 öğrenciyle yarı yapılandırılmış görüşmeler aracılığıyla gerçekleştirilmiştir. Verilerin analizinde tümevarımsal analiz yaklaşımı benimsenmiştir. Araştırma sonucunda öğretmen adayları, üç boyutlu yazıcıları soyutu somuta dönüştüren, öğrenme-öğretme sürecini destekleyecek materyalleri kullanışlı bir biçimde üretilebilen, üçüncü boyutu öğrenme-öğretme sürecine katan, dokunma duyusunu harekete geçiren ve bu bağlamda kolaylık sağlayan devrimsel bir teknoloji olarak tanımlanmıştır. Öğretmen adaylarının 3 boyutlu yazıcılar ve bu yazıcılar aracılığıyla alınan modellerin sosyal bilgiler dersine katkılarına yönelik değerlendirmelerinde de “soyuttan somuta dönüşüm” etkisi ön plana çıkmıştır. Araştırmada elde edilen sonuçlar doğrultusunda öğretmen adaylarının, 3 boyutlu yazıcılar konusunda bilgi ve deneyim kazanmalarına yönelik öneriler sunulmuştur.
The objective of this research is to determine the opinions of social information teachers candidates on the models received through 3D printers and these printers and the contribution of these models to the social information course from the point of view of teachers candidates. The study is based on the research approach. The study has been used for the determination of the study’s study group for the purpose of sampling methods. In this context, the research was carried out through semi-configured conversations with 20 students who studied in a public university's Social Information Teaching Program in the 2015-2016 semester and prepared a 3-dimensional printer-related curriculum in the "Social Information Curriculum Review" course. In the analysis of the data, a tubular analysis approach has been adopted. According to the research, teaching candidates are defined as a revolutionary technology that transforms three-dimensional printers into abstract material, which can produce materials that support the learning-learning process in a convenient way, adds the third-dimensional learning-learning process, activates the touch sensation and facilitates in this context. In the assessments of the teaching candidates on their contribution to the social information course of three-dimensional printers and the models received through these printers, the effect of "transformation from soyutt to material" has come to the forefront. According to the results obtained in the study, recommendations were presented for teachers candidates to gain knowledge and experience in 3D printers.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
