Atıf Sayısı
2
Görüntüleme
52
İndirme
27
Bu çalışmanın amacı, dil eğitimi öğretmen adaylarının (Türkçe öğretmeni adayları, sınıf öğretmeni adayları ve İngilizce öğretmeni adayları) dilbilim terminolojisi ile ilgili yeterliliklerini belirlemektir. Bu amaç doğrultusunda çalışma, nitel araştırma desenlerinden durum çalışması ile desenlenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu, Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi 2017-2018 eğitim öğretim yılında Eğitim Fakültesi 4. sınıfta okuyan dil eğitimi öğretmen adayları arasından rastgele seçilen 50 4. sınıf sınıf öğretmeni adayı, 50 4. sınıf Türkçe öğretmeni adayı, 50 4. sınıf İngilizce öğretmeni adayı oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri için araştırmacı tarafından geliştirilen Dilbilim Terminolojisi Yeterliliği Ölçme Aracı ve Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde, ölçme aracından alınan puanların öğretmenlik alanlarına göre farklılık gösterip göstermediğini belirlemek için tek yönlü varyans analizi (ANOVA), farklılığın kaynağını anlamak amacıyla ise homojen olmayan gruplar için Games Howell testi yapılmıştır. Araştırma sonucunda dil eğitimi öğretmen adaylarından Türkçe öğretmeni adaylarının dilbilim terminolojisi yeterliliği ölçme aracı ortalaması 124,72 puan Sınıf öğretmeni adaylarının 67,42 puan ve İngilizce öğretmeni adaylarının 57,44 puandır. Bu sonuçtan hareketle Türkçe öğretmeni adaylarının en yüksek ortalamaya ile dilbilim terminolojisi yeterliliklerinin, sınıf öğretmeni (67,42 puan) ve İngilizce öğretmeni (57,44) adaylarına göre daha yüksek seviyede olduğu belirlenmiştir. Dilbilimin alt dallarına yönelik olarak bölümler arası karşılaştırmalara göre, Sesbilim, Anlambilim, Biçimbilim ve Metindilbilim alanlarında Türkçe öğretmeni adayları lehine anlamlı bir farklılık olduğu, Edimbilim alanında Türkçe öğretmeni adayları ve İngilizce öğretmeni adayları arasında Türkçe öğretmeni adayları lehine anlamlı farklılık olduğu belirlenmiş Sözdizim alanında ise üç program arasında anlamlı bir fark çıkmadığı tespit edilmiştir.
The aim of this study is to determine the qualifications of language teachers candidates (Turkish teacher candidates, class teacher candidates and English teacher candidates) in the language terminology. In this way, the work is designed by the quality research patterns. The study group, Hatay Mustafa Kemal University 2017-2018 educational year, is randomly selected among the language education teachers candidates in the 4th grade of the Faculty of Education; 50 4th grade teachers candidates, 50 4th grade Turkish teachers candidates, 50 4th grade English teachers candidates. For the data of the research, the language terminology qualification measurement tool and personal information form developed by the researcher have been used. In the analysis of the data, the one-way variance analysis (ANOVA) has been tested for non-homogeneous groups to determine whether the scores obtained from the measurement tool differ according to the teaching fields and to understand the source of the difference. The study found that the average tool measurement qualification in linguistic terminology of the Turkish teacher candidates from the language education teacher candidates is 124.72 points; the class teacher candidates are 67.42 points and the English teacher candidates are 57.44 points. According to this result, the candidates for Turkish teachers were high average with linguistic terminology qualifications at a higher level than the candidates for class teacher (67.42 points) and English teacher (57.44) . According to the comparisons between departments towards the subdivisions of linguistics, there is a significant difference in the interest of the Turkish teacher candidates in the fields of vocabulary, interpretation, chemistry and text science, there is a significant difference in the interest of the Turkish teacher candidates in the field of literature and the English teacher candidates in the interest of the Turkish teacher candidates, and there is a significant difference in the interest of the three programs in the field of vocabulary.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
