Views
23
Downloands
1
Kelime hazinesi, bireyin dili iletişimsel olarak farklı sosyal bağlamlarda kullanmasının en önemli unsurlarından biridir. Kelime hazinesi gelişmemiş bireyler dile bağlı etkinliklerin tümünde çeşitli problemler yaşar. Bu sebeple temel düzeyde öğrencilerin bildiği ve kullandığı kelimeleri belirlemek gerektiği takdirde bunları geliştirecek ve çeşitlendirecek etkinlikler düzenlemek dil becerilerinin gelişimi açısından hayati bir öneme sahiptir. Buna bağlı olarak bu araştırmada A1 seviyesinde eğitim görmekte olan uluslararası öğrencilerin çevremiz ünitesindeki kelime hazinelerini belirlemek ve ilgili ünitedeki metinlerin kelime hazinesi katsayıları ile karşılaştırmak amaçlanmıştır. Araştırmada nitel araştırma desenlerinden temel nitel desen kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu İstanbul’da bir devlet üniversitesine bağlı TÖMER’de eğitim gören 32 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmanın inceleme nesnelerini, Yedi İklim Yabancılar İçin Türkçe Öğretim Seti A1 kitabının “Çevremiz” ünitesinde yer alan metinler ile çalışma grubundaki öğrencilerin devam ettiği A1 kurunun 4. haftasının sonunda gerçekleştirilen iki farklı yazma uygulamasında toplanan veriler oluşturmaktadır. Araştırmada veriler doküman incelemesi ile toplanmıştır. Elde edilen veriler Microsoft Word programına aktarılmış “Simple Concordance Program 4.07” programıyla kelime sıklığı katsayısı, her öğrenci için kelime hazinesi katsayıları, genel kelime hazinesi sıklık analizleri gerçekleştirilmiştir. Kelime listelerin hazırlanmasından sonra elde edilen veriler betimsel olarak analiz edilmiştir. İnceleme sonucunda birinci uygulamada kelime hazinesi katsayısı 0.19 ikinci yazma uygulamasında 0.16 genel kelime hazinesi katsayısı 0.13 olarak belirlenmiştir. Ayrıca ünitede yer alan metinler ile öğrencilerin yazılı anlatım uygulamaları karşılaştırıldığında birinci yazma çalışmasında öğrencilerin %48’i ilgili metnin kelime hazinesi katsayısının altında kalırken ikinci yazma çalışmasında öğrencilerin % 16’sı kelime hazinesi katsayısının altında kalmıştır. İncelenen metinlerde kalıp söz, ikileme ve deyimlere ise rastlanamamıştır.
The word treasure is one of the most important elements of the use of the individual’s language communicatively in different social contexts. The word treasure undeveloped individuals experience various problems in all the language-related activities. Therefore, organizing events that will develop and diversify them when it is necessary to determine the words that students know and use at the basic level is of vital importance for the development of language skills. Accordingly, this study aims to identify the vocabulary of international students who are studying at A1 level in the entourage unit and compare the vocabulary ratio of the texts in the entourage unit. In research, the basic quality patterns of the quality research patterns were used. The study group consists of 32 students studying at a state university associated with TÖMER in Istanbul. The objects of the study, the Turkish Teaching Set for Seven Climate Aliens A1 book "Our Environment" unit of the text and the data collected in the two different writing applications carried out at the end of the 4th week of the A1 course in which students in the work group continue. The data was collected through the document examination. The obtained data was transmitted to Microsoft Word with the "Simple Concordance Program 4.07" program, the word frequency ratio, the word treasury ratio for each student, the general word treasury frequency analysis were carried out. The data obtained after the preparation of the word lists were visually analyzed. According to the review, the word treasure ratio in the first application 0.19 in the second writing application 0.16 in the general word treasure ratio 0.13 was determined. In comparison with the text in the unit and the student's written narrative practices, 48% of students in the first writing study remained below the word treasure ratio of the relevant text while 16% of students in the second writing study remained below the word treasure ratio. There are no words, no words, no words, no words, no words.
Field : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Journal Type : Uluslararası
Article Detail 
Similar Articles
Download PDF
Journal Information
Listen Paper
Cite
Print This Page
Share
Mendeley
