Özet:

Bu araştırmanın amacı, ortaokul yedinci sınıf matematik dersinde üç boyutlu modelleme yazılımı ile tasarlanıp geliştirilen artırılmış gerçeklik etkinliklerinin, öğrencilerin uzamsal yeteneklerinin gelişimine bir etkisinin olup olmadığını belirlemek ve öğrencilerin artırılmış gerçeklik etkinlikleri ile ilgili görüşlerini ortaya koymaktır. Araştırma karma yöntemlerden açıklayıcı desene göre yürütülmüştür. Nicel bölümde, tek grup ön-test son-test deseni, nitel bölümde ise durum çalışması kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, Türkiye’nin batısında bulunan bir şehirdeki bir ortaokulun yedinci sınıflarında öğrenim gören 53 öğrenci oluşturmaktadır. Çalışma grubu uygun örnekleme yöntemi ile belirlenmiştir. Araştırmada nicel veriler uzamsal yetenek testi kullanılarak toplanmıştır. Nitel veriler ise öğrencilerle yapılan yarı yapılandırılmış görüşmelerden elde edilmiştir. Nicel veriler analiz edilirken betimsel istatistikler ve ilişkili örneklemlerde t testi kullanılmıştır. Nitel veriler içerik analizi yöntemi kullanılarak analiz edilmiştir. Uzamsal yetenek testinden elde edilen verilerin analizi sonucunda ön-test ile son-test arasında son-test lehine istatistiksel olarak anlamlı fark olduğu belirlenmiştir. Yapılan görüşmelerde öğrenciler, artırılmış gerçeklik etkinliklerinin yer aldığı matematik dersi hakkında olumlu görüşler ifade etmişlerdir.

Anahtar Kelimeler: