Abstract:

Bu �al��ma okul �ncesi ��retmen adaylar�n�n �evre sorunlar�na ili�kin tutum ve davran��lar�n�n incelenmesi amac�yla yap�lm��t�r. �al��man�n evrenini T�rkiye�deki devlet �niversitelerinde okul �ncesi e�itimi programlar�na devam eden okul �ncesi ��retmen adaylar� olu�turmaktad�r. �al��man�n �rneklemini belirlemek i�in �ncelikle T�rkiye�nin yedi co�rafi b�lgesinin her birinden tesad�fi �rnekleme y�ntemiyle bir �niversite olmak �zere yedi �niversite belirlenmi�tir. Bu �niversitelerin e�itim fak�ltelerindeki okul �ncesi e�itimi anabilim dal�nda okumakta olan 3. ve 4. S�n�f ��retmen adaylar� �al��man�n �rneklemini olu�turmu�tur. Bu �al��ma, nicel ara�t�rma desenlerinden biri olan tarama ara�t�rmas� olarak planlanm��t�r. �al��maya 942�si kad�n ve 156�s� erkek toplam 1098 okul �ncesi ��retmen aday� kat�lm��t�r. Veri toplama ara�lar� olarak, G�ven (2013) taraf�ndan geli�tirilen ��evre Sorunlar�na Y�nelik Tutum �l�e�i� ve G�ven ve Aydo�du (2012) taraf�ndan geli�tirilen ��evre Sorunlar�na Y�nelik Davran�� �l�e�i� kullan�lm��t�r. Verilerin analizi istatistik paket program� yard�m�yla yap�lm��t�r. Okul �ncesi ��retmen adaylar�n�n �evre sorunlar�na ili�kin tutumlar�n�n cinsiyetlerine, okuduklar� s�n�f ve lisans not ortalamas� de�i�kenlerine g�re anlaml� farkl�l�klar g�sterdi�i, ya�, devam edilen program (normal ��retim-ikinci ��retim) ve mezun olunan lise t�r� de�i�kenlerine g�re ise anlaml� bir farkl�l�k g�stermedi�i bulunmu�tur. Okul �ncesi ��retmen adaylar�n�n �evre sorunlar�na y�nelik davran�� puanlar�n�n cinsiyet ve mezun olunan lise t�r� de�i�kenlerine g�re anlaml� farkl�l�klar g�sterdi�i, ya�, okuduklar� s�n�f, devam ettikleri program (normal ��retim-ikinci ��retim) ve lisans not ortalamalar� de�i�kenlerine g�re ise anlaml� bir farkl�l�k g�stermedi�i belirlenmi�tir. Okul �ncesi ��retmen adaylar�n�n �evre sorunlar�na y�nelik tutum puanlar� ile �evre sorunlar�na y�nelik davran�� puanlar� aras�nda pozitif y�nde anlaml� bir ili�kinin oldu�u bulunmu�tur.

Keywords: