Özet:

Bu çalışmanın amacı, ortaokul sekizinci sınıf “Kuvvet ve Hareket” ünitesine yönelik geliştirilen Bilgisayar Destekli Öğretim (BDÖ) uygulamalarının öğrencilerin bilimsel düşünme becerileri üzerindeki etkisini tespit etmektir. Ayrıca BDÖ uygulamalarının 5E öğretim modeliyle ne derecede örtüştüğünü de araştırmaktır. Çalışma, deney ve kontrol grubundan 60'ar öğrenci olmak üzere, toplam 120 öğrenci ile yürütülmüştür. Yarı deneysel yöntem kapsamında; Bilimsel Düşünme Beceri Ölçeği (BDBÖ) ve Yapılandırılmış Gözlem Formu veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Çalışmada elde edilen nicel verilerin değerlendirilmesinde t-testi kullanılırken, nitel verilerin değerlendirilmesinde ise dereceli puanlama anahtarı (rubrik) kullanılmıştır. Deney grubunda uygulanan 5E öğretim modelini temel alan bilgisayar destekli uygulamaların, kontrol grubunda uygulanan 5E öğretim modeline göre bilimsel düşünmede daha etkili olduğu sonucuna varılmıştır. Ancak deney grubu öğrencilerde bilimsel düşünme becerileri açısından istenilen düzeyde bir gelişim görülmemiştir. Bu çalışmada geliştirilen bilgisayar destekli uygulamaların FATİH (Fırsatları Arttırma ve Teknolojiyi İyileştirme Hareketi) Projesi kapsamında; öğrencilerin fen başarısını ve bilimsel düşünme becerilerini geliştirmek amacıyla örnek materyal olarak kullanılması önerilmektedir.

Anahtar Kelimeler: