Kullanım Kılavuzu
Neden sadece 3 sonuç görüntüleyebiliyorum?
Sadece üye olan kurumların ağından bağlandığınız da tüm sonuçları görüntüleyebilirsiniz. Üye olmayan kurumlar için kurum yetkililerinin başvurması durumunda 1 aylık ücretsiz deneme sürümü açmaktayız.
Benim olmayan çok sonuç geliyor?
Birçok kaynakça da atıflar "Soyad, İ" olarak gösterildiği için özellikle Soyad ve isminin baş harfi aynı olan akademisyenlerin atıfları zaman zaman karışabilmektedir. Bu sorun tüm dünyadaki atıf dizinlerinin sıkça karşılaştığı bir sorundur.
Sadece ilgili makaleme yapılan atıfları nasıl görebilirim?
Makalenizin ismini arattıktan sonra detaylar kısmına bastığınız anda seçtiğiniz makaleye yapılan atıfları görebilirsiniz.
 Görüntüleme 24
 İndirme 4
Implementation of National Early Childhood Education Curriculum in Punjab: A Qualitative Study
2021
Dergi:  
International Review of Social Sciences (IRSS)
Yazar:  
Özet:

This study aimed to examine the practical implication of the National Early Childhood Education (ECE) curriculum (2007) in Punjab. ECE teachers’ training guidebook (ECE TTGb) was analyzed through an educational plan framework (Asghar, 2016) based on the parameters i.e. objectives of ECE TTGb, the content of modules, teaching methodology, and assessment process. Qualitative Content Analysis (QCA) was deployed to analyze the harmony between the National ECE curriculum (2007) and the ECE teachers’ training guidebook (designed by Quaid-e-Azam academy for educational development, school education department, Govt. of Punjab) by organizing textual data, producing codes, and themes. The findings of this study explored a strong association between the in-service ECE teachers’ training guidebook and the national ECE curriculum (2007). Both emphasized upon holistic development of the children, development of critical thinking in children, development of diversity, recognition of self-identity, responsible citizens, and creation of appropriate learning environment. This study was a comprehensive report about the implication of the national ECE curriculum (2007) in Punjab which will be very useful and informative for policymakers, administration of the Quaid-e-Azam academy for education development, Punjab, and curriculum development wing Punjab to modify the program according to the need for achieving goals as well as researchers.

Anahtar Kelimeler:

Atıf Yapanlar
Bilgi: Bu yayına herhangi bir atıf yapılmamıştır.
Benzer Makaleler










International Review of Social Sciences (IRSS)

Alan :   Eğitim Bilimleri; Güzel Sanatlar; Mimarlık, Planlama ve Tasarım; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler

Dergi Türü :   Uluslararası

Metrikler
Makale : 761
Atıf : 53
2023 Impact/Etki : 0.004
International Review of Social Sciences (IRSS)