Bu çalışmanın amacı   okul müdürlerinin liderlik yaklaşımları ve etkin okul yönetimi: bir araştırma ve değerlendirme yapmaktır. Bu çalışmanın yöntemi belirlenirken nitel araştırma tekniklerinden fenomenoloji deseni tercih edilmiştir. Araştırma grubu, amaçlı örnekleme yöntemlerinden biri olan maksimum çeşitlilik örnekleme stratejisi kullanılarak seçilmiştir. Bu yöntemle araştırmaya dahil edilen 14 katılımcı araştırmanın çalışma grubunu meydana getirmektedir. Verilerin toplanmasında yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır.   Veriler içerik analizi kullanılarak analiz edilmiştir. Çalışmanın bulgularına göre,  okul müdürlerinin liderlik yaklaşımlarının öğretmenlerin motivasyonunu, işbirliğini ve mesleki gelişimini olumlu şekillerde etkilediğini göstermektedir. Öğretmenlerin çoğunlukla destekleyici atmosfer, net vizyon sunumu, katkıların takdir edilmesi gibi faktörlerle motive olduğu görülmektedir. Aynı zamanda, şeffaflık, iletişim ve geri bildirimin olumlu etkileri de vurgulanmıştır. İletişim ve işbirliği, öğretmenlerin deneyimlerini paylaşmalarını, birbirlerinden öğrenmelerini teşvik ederken, okul müdürünün destekleyici yaklaşımı da öğretmenlerin gelişimini desteklemektedir. Bu yöntemler, öğretmenlerin katılımını artırma, iletişimi güçlendirme ve profesyonel gelişimi destekleme gibi anahtar hedefleri kapsamaktadır.