Abstract:

Abstract This study investigated the education project for the Physical Education school present in the educational policies of Brazil in the last twenty years. Materialistic dialectics was used as a method of analysis and bibliographical research and documentary analysis as research techniques. We note with this study that the education project present in the legislation, refers us to a neoliberal project, which through educational policies points to the privatization of education. Although some official documents point to physical education as a major curriculum component for the training of students, the educational policies implemented do not guarantee this prerogative. The legislation has weakened the permanence of school physical education in the curriculum of basic education, with the reform of secondary education and the elaboration of the BNCC. Author Biographies Adelina Lorensi Prietto, Universidade Federal de Santa Maria Possui graduação em Educação Física pela Universidade Federal de Santa Maria (2015). Especialista em Educação Física Escolar pela Universidade Federal de Santa Maria. Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação Física da Universidade Federal de Santa Maria. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Educação Física Escolar, atuando principalmente nos seguintes temas: educação física, políticas públicas, currículo, licenciatura. Maristela da Silva Souza, Universidade Federal de Santa Maria Possui Graduação em Educação Física pela Universidade Federal de Santa Maria (1994), Mestrado em Educação Física pela Universidade Federal de Santa Catarina (1999) e Doutorado em Ciência do Movimento Humano pela Universidade Federal de Santa Maria (2004). Atualmente é professora orientadora no Programa de Mestrado em EF da Universidade Federal de Santa Maria e professora de 3° Grau desta mesma Universidade. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Educação Física Escolar, atuando principalmente nos seguintes temas: educação física escolar, epistemologia e formação. É coordenadora da Linha de Estudos Epistemológicos e Didáticos em EF- LEEDEF. References ANDES-SN. A Contrarreforma do Ensino Médio: O caráter excludente, pragmático e imediatista da Lei Nº 13.415/2017. Brasília. 2017.

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