Citation Number
3
Views
44
Downloands
11
Araştırmada ergenlerin internet bağımlılık düzeylerini saldırganlık ve duygusal başa çıkmanın ne düzeyde yordadığını belirlemek amaçlanmıştır. Araştırma 2014–2015 eğitim-öğretim yılında Adana ili Yüreğir ve Sarıçam ilçesi sınırları içinde bulunan Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı dört Anadolu Lisesinin 9, 10, 11 ve 12. sınıflarına devam eden 465 öğrenci (269’si kız ve 196’sı erkek) üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmada İnternet Bağımlılık Ölçeği (Günüç ve Kayri, 2009), Duygusal Başa Çıkma Ölçeği (Durak ve Şenol Durak, 2011) ve Saldırganlık Ölçeği (Buss ve Perry, 1992) kullanılmıştır. Lise öğrencilerinin İnternet Bağımlılık Ölçeği toplam puanının ve alt ölçeklerinin saldırganlığın ve duygusal başa çıkmanın boyutları tarafından ne düzeyde yordandığını belirlemek amacıyla çok değişkenli regresyon analizi yapılmıştır. Analizler sonucunda fiziksel ve dolaylı saldırganlık ile duygusal işlemleme değişkenlerinin lise öğrencilerinin internet bağımlılığını ve bağımlılığın kontrol güçlüğü, işlevsellikte bozulma ve sosyal izolasyon boyutlarının anlamlı yordayıcıları olduğu belirlenmiştir. İnternet bağımlılığının “yoksunluk” boyutunun anlamlı yordayıcıları ise dolaylı saldırganlık, duyguları ifade etme ve duygusal işlemleme olarak bulunmuştur.
The study aimed at determining the levels of adolescent internet addiction to the level of aggression and emotional dealing. The study was conducted on 465 students (269 girls and 196 men) continuing to classes 9, 10, 11 and 12 of the four Anadolu High Schools connected to the Ministry of National Education, located within the borders of Adana or Heart and Sarıçam district. The study used the Internet Addiction Scale (Day and Day, 2009), the Emotional Exposure Scale (Durak and Shenol Stop, 2011) and the Aggression Scale (Buss and Perry, 1992). The Internet Addiction Scale of high school students has been performed with a multi-variable regression analysis to determine the scale of the total score and the scale of the lower scale is determined by the dimensions of aggression and emotional dealing. The results of the analysis have found that physical and indirect aggression and emotional processing variables are significant contributors to high school students’ internet addiction and difficulty in controlling addiction, functional disorder and social isolation dimensions. The meaningful indicators of the "disability" dimension of internet addiction were found as indirect aggression, expression of emotions and emotional processing.
Journal Type : Uluslararası
Article Detail 
Citation Owners
Similar Articles
Journal Information
Listen Paper
Print This Page
Share
Mendeley
