Özet:

Okul öncesi dönemde sanat eğitimi uygun şekilde işlendiğinde çocukların yaratıcılıklarını geliştiren büyük bir potansiyele sahiptir. Duygularını dille, müzikle ve programdaki diğer etkinliklerle ifade edemeyen çocuklar, sanat etkinlikleri ile kendilerini ifade etme imkânı bulmakta ve rahatlamakta, kendilerine özgü yeni ürünler oluşturarak doyuma ulaşmaktadırlar. Okul öncesi sanal etkinliklerinin bu olumlu etkileri yaratması için öğretmenlere büyük görevler düşmektedir. Çocukların sanat etkinlikleri ile ilgili deneyim elde etmeleri öğretmenlerinin onların gelişim ve öğrenmelerindeki rehberliğine bağlıdır. Bu nedenle okul öncesi öğretmenlerinin sanat eğitimi açısından gerekli bilgi, deneyim ve pedagojik donanıma sahip olmaları gerekmektedir. Bu durum okul öncesi bölümlerinde lisans düzeyinde verilen resim eğitiminin önemini ortaya koymaktadır. Çalışmanın amacı, Atatürk Üniversitesi, Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi, Okul Öncesi Anabilim Dalında öğrenim gören öğretmen adaylarının resim öğretimi dersine yönelik algılarını tespit etmek ve bu algılarının sınıf cinsiyet, akademik başarı gibi bağımsız değişkenler açısından değişip değişmediğini belirlemektir. Araştırmada örneklemden veri toplama aracı olarak beşli likert tipi anket tekniği kullanılmıştır. Anket toplam 31 madde olup, güvenilirlik katsayısı 0,71 olarak hesaplanmıştır.

Anahtar Kelimeler: