Abstract:

Eğitimde uluslararası yenilikleri takip etmek ve gelişen eğitim sistemlerini de örnek alarak değerlendirme içerisinde bulunmak amacıyla PISA (Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı) uygulaması her üç yılda bir yürütülmektedir. 2000 yılından bu yana PISA, eğitim sistemlerinin yüksek kaliteli öğretim ve herkes için adil öğrenme fırsatı sağlayabileceğini göstermiş, ülkelerin kendi öğrencilerini desteklemek için neler yaptığını ortaya koyan, diğer ülkelerin birbirinden öğrenecekleri noktasında fırsat sağlayan bir doküman haline gelmiştir. Bu çalışmanın amacı PISA uygulamasında 2012, 2015 ve 2018 yıllarında sürekli ilk 10 içerisinde başarı gösteren Singapur, Hong Kong, Güney Kore, İrlanda, Finlandiya, Kanada ile sıralaması yükselen İsveç, Amerika Birleşik Devletleri’ni anadili öğretimi ve eğitim sistemleri doğrultusunda ortaya koymaktır. Bu bağlamda ülkelerin eğitim sistemleri ve anadili öğretimi ile ilgili bir literatür taraması yapılmış ve bu kapsamda yayınlanan rapor, doküman ve kaynaklar ile beraber her ülkenin kendi resmi eğitim bakanlıklarından Türkçeye çevrilen anadili öğretim programları incelenmiştir. Araştırma sonucunda ülkelerin müfredatları çerçevesinde eğitim yapılaşması, zorunlu eğitim, eğitim vizyonu ve misyonunun yerel, kültürel, ekonomik şartlarına göre farklılıklar gösterdiği tespit edilmiştir. Araştırma kapsamına alınan, eğitim sistemlerinde birden fazla dilin bulunduğu ülkelerde İngilizce öğretim programının 5 ülkede kullanımı ile çoğunlukta olduğu görülmüştür.

Keywords: