Görüntüleme
4
Bu çalışmanın amacı İngiltere 'de ve Türkiye 'deki orta dereceli okullarda dil öğretme ve öğrenmesinin ve diğer derslerin öğretimde dilin kullanım şekillerinin İngiliz ve Türk öğretmenlerinin görüşlerinden hareketle karşılaştırmaktır. Araştırma için I20'şer ortaöğretim kurumlarında göre yapan İngiliz ve Türk öğretmeni örneklem olarak seçilmiş ve veri toplamak için her birine anket uygulanmıştır. Toplanan veriler analiz edilmiş ve karşılaştırılmıştır. Araştırma İngiliz ortaöğretim okullarının öğretim süreçlerinin öğrenci ve öğretmen etkinlikleri açısından daha iyi organize edildiğini göstermiştir, ingiliz orta dereceli okullarda öğretme iki yönlü bir süreç görünümündeyken Türk orta dereceli okullarda tek yönlü bir süreç görünümünde olduğu bulunmuştur.
The aim of this study is to compare the views of English and Turkish teachers of language teaching and learning in English and Turkish secondary schools and other courses in teaching. For the study, English and Turkish teachers performed according to the I20'sher high school institutions were selected as sample and the survey was applied to each to collect data. The data collected has been analyzed and compared. The research has shown that the teaching processes of English secondary schools are better organized in terms of student and teacher activities, and that teaching in English secondary schools appears to be a two-way process, while in Turkish secondary schools appears to be a one-way process.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
