Görüntüleme
58
İndirme
8
Bu araştırmada; ergenlerin arkadaşa bağlanma stilleri ile kişilerarası problem çözme becerilerinin sınıf ve cinsiyet değişkenleri açısından incelenmesi, bağlanma stilleri ile kişilerarası problem çözme becerileri arasında bir ilişki olup olmadığının değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Araştırma nicel desende betimsel bir araştırma olarak planlanmış, Ankara il merkezinde yer alan liselere devam eden 9, 10 ve 11. sınıf öğrencileri çalışmaya dâhil edilmiştir. Araştırmaya 2018- 2019 eğitim ve öğretim yılında Ankara Çankaya ilçesinde bulunan üç lisenin 9, 10 ve 11. sınıflarına devam eden toplam 222 kız ve erkek öğrenci katılmıştır. Araştırma verileri araştırmacı tarafından hazırlanmış “Genel Bilgi Formu”, Wilkinson (2008) tarafından geliştirilen ve Türkçeye uyarlaması Ercan (2015) tarafından yapılan “Ergenler İçin Arkadaşa Bağlanma Ölçeği” ve Çam ve Tümkaya (2008) tarafından geliştirilen ve geçerlik güvenirlik çalışması yine Çam ve Tümkaya tarafından yapılan “Kişilerarası Problem Çözme Envanteri” ile toplanmıştır. Verilerin istatistiksel analizinde; bağımsız iki grup arasında yapılan karşılaştırmalarda Mann Whitney U testi, ikiden fazla bağımsız grup arasındaki farkın anlamlılığını değerlendirmede Kruskal Wallis testi kullanılmış, arkadaşa bağlanma ile problem çözme arasındaki ilişki Spearman korelasyon analizi ile değerlendirilmiştir. Araştırma sonuçları; ergenlerin yaşla birlikte arkadaşa güvenli bağlama düzeylerinin artığını, 11. sınıfa devam eden ergenlerin yapıcı problem çözme ve ısrarcı sebatkâr yaklaşımlarının daha yüksek olduğunu, kız ergenlerin güvenli bağlanmalarına karşın erkek ergenlerin kaçınan bağlandığını, kız ergenler probleme olumsuz yaklaşırken, erkek ergenlerin probleme yapıcı yaklaştığını ortaya koymuştur. Güvenli bağlanma ile kişilerarası problem çözmeye ilişkin probleme olumsuz yaklaşma, yapıcı problem çözme ve ısrarcı sebatkâr yaklaşım arasında pozitif yönde, kaygılı-kararsız bağlanma ile probleme olumsuz yaklaşım, kendine güvensizlik ve sorumluluk almama puanları arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki bulunmuştur.
The study aims to study adolescents’ relationships and interpersonal problem-solving skills in terms of class and gender variables, to assess whether there is a relationship between relationships and interpersonal problem-solving skills. The research was planned as an imaginary research in the quantum design, and the students of 9th, 10th and 11th classes continued to study in the high schools located in the center of Ankara province. The study included a total of 222 girls and boys who were ongoing to the classes 9, 10 and 11 of the three high schools located in the Ankara Çankaya district in the educational and educational year 2018 and 2019. The research data prepared by the researcher "General Information Form", developed by Wilkinson (2008) and adapted to Turkish by Ercan (2015) and developed by Çam and Tümkaya (2008) and validity reliability study was again collected with the "Interpersonal Problem Solving Inventory" by Çam and Tümkaya. In the statistical analysis of the data; in comparisons between two independent groups, the Mann Whitney U test, the Kruskal Wallis test used to evaluate the significance of the difference between more than two independent groups, the relationship between friendship and problem solving was assessed by the Spearman correlation analysis. The research finds that adolescents have increased their levels of safe connection to their friend with age, that adolescents in the 11th class have higher constructive problem-solving and persistent approaches, that girls, despite their secure connections, men and adolescents are avoided connections, that girls and adolescents approach problems negatively, and that men and adolescents approach problems constructively. There has been a meaningful relationship in the positive direction between a safe connection and a problem-solving negative approach, a constructive problem-solving and a persistent and responsive approach, a concerned and unestablished connection and a problem-negative approach, an uncertainty and a responsibility-receiving points.
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
