Kullanım Kılavuzu
Neden sadece 3 sonuç görüntüleyebiliyorum?
Sadece üye olan kurumların ağından bağlandığınız da tüm sonuçları görüntüleyebilirsiniz. Üye olmayan kurumlar için kurum yetkililerinin başvurması durumunda 1 aylık ücretsiz deneme sürümü açmaktayız.
Benim olmayan çok sonuç geliyor?
Birçok kaynakça da atıflar "Soyad, İ" olarak gösterildiği için özellikle Soyad ve isminin baş harfi aynı olan akademisyenlerin atıfları zaman zaman karışabilmektedir. Bu sorun tüm dünyadaki atıf dizinlerinin sıkça karşılaştığı bir sorundur.
Sadece ilgili makaleme yapılan atıfları nasıl görebilirim?
Makalenizin ismini arattıktan sonra detaylar kısmına bastığınız anda seçtiğiniz makaleye yapılan atıfları görebilirsiniz.
 Görüntüleme 51
 İndirme 16
Investigation of Measurement Invariance of State Test Anxiety Scale
2021
Dergi:  
International Journal of Assessment Tools in Education
Yazar:  
Özet:

In this study, it was aimed to examine the measurement invariance of State Test Anxiety Scale and its sub-dimensions developed by Şahin (2019) in terms of different variables. For this purpose, data were collected from a total of 956 university students studying in different faculties. The measurement invariance of the scale was examined by multi-group confirmatory factor analysis in terms of gender, faculty and socioeconomic level variables. In the study, the measurement model was established for 22 items and three components of the state anxiety test scale (cognitive, psychosocial and physiological) and tested for configural, metric, scalar and strict equivalence by considering the hierarchical principle in terms of gender, faculty and socioeconomic level variables. The findings showed that Configural equivalence was provided for all dimensions except the cognitive and physiological subscales for the socioeconomic status variable. On the other hand, metric equivalence was achieved in cognitive, psychosocial and physiological dimensions for the gender variable. Metric equivalence was achieved in Cognitive dimension for faculty variable. And for the socioeconomic status variable, it was provided only for the scale as a whole. Scalar and strict equivalence conditions were not met by any of the variables examined in the study.

Anahtar Kelimeler:

0
2021
Yazar:  
Anahtar Kelimeler:

Atıf Yapanlar
Bilgi: Bu yayına herhangi bir atıf yapılmamıştır.
Benzer Makaleler




International Journal of Assessment Tools in Education

Alan :   Eğitim Bilimleri

Dergi Türü :   Uluslararası

Metrikler
Makale : 433
Atıf : 605
International Journal of Assessment Tools in Education