Citation Number
40
Views
56
Downloands
7
Audio Listening
1
Bu araştırmada, 2005 yılında uygulamaya konulan “İlköğretim Türkçe Öğretim Programı”ndaki İlk Okuma Yazma Öğretiminde kullanılan, ses temelli cümle yöntemi ve bitişik eğik yazı üzerine bazı değerlendirmelerde bulunulmuştur. Tarama modeli ile yapılan çalışmada, konu dâhilindeki ilgili araştırmalardan yararlanılmış derste kullanılan örnekler, öğretim ilkeleri çerçevesinde değerlendirilmiş ve öğretmen görüşlerine yer verilmiştir. Bu konuda, Ankara ilinin Çankaya ilçesindeki farklı sosyoekonomik düzeydeki 3 okuldan toplam 18 sınıf öğretmeniyle görüşmeler yapılmıştır. Araştırmaya göre ses temelli cümle yönteminin olumlu yanları olduğu kadar, olumsuz yanlarının da bulunduğu genel öğretim ilkelerine aykırı örnekler içerdiği ve sınıf öğretmenlerinin ses temelli cümle yöntemi ve bitişik eğik yazıyı uygulama konusunda sıkıntı yaşadıkları sonucuna ulaşılmıştır
In this study, there is an evaluation of phoneme based sentence method and cursive writing that used in initial reading and writing teaching that belongs to "Primary School Turkish Curriculum" which used since 2005. In research that used survey method, to draw benefit from relevant research. Also, examples that used in lessons evaluated due to teaching principles and teachers' opinions took part of this study. For this purpose, interviews have done with 18 primary school teachers from 3 different schools that have different socio-economic levels on Ankara city's Çankaya district. Due to this research, to conclusion is: Despite phoneme based sentence method has advantages, it has also some disadvantages and it includes contrary examples from general teaching principles. Also, primary school teachers have some difficulties in practicing phoneme based sentence method and cursive writing.
Field : Eğitim Bilimleri
Journal Type : Ulusal
Article Detail 
Citation Owners
Similar Articles
Download PDF
Journal Information
Listen Paper
Print This Page
Share
Mendeley
