Abstract:

Bu araştırmanın amacı, okul yöneticilerinin sergiledikleri liderlik stillerinin öğretmen motivasyonuna etkisini araştırmaktır. Nicel araştırma yaklaşımı ile tasarlanan çalışmada ilişkisel tarama modeli kullanılarak yöneticilerin liderlik stillerinin öğretmen motivasyonu üzerindeki etkisini belirlemek üzere bir model oluşturulmuştur. Bu çerçevede okul yöneticilerinin liderlik stillerinin alt boyutları bağımsız değişkenler, öğretmen motivasyonunun alt boyutları ise bağımlı değişkenler olarak belirlenmiştir. Araştırmada basit seçkisiz örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Ankara il merkezinde bulunan 15 ilkokuldaki 411 öğretmen ve aynı okulların yöneticileri örneklem grubunu oluşturmuştur. Araştırma verileri “Okul Yöneticilerinin Liderlik Stili Ölçeği” ve “Öğretmen Motivasyon Ölçeği” kullanılarak elektronik ortamda araştırmacılar tarafından toplanmış ve istatistik paket programı ile çözümlenmiştir. Verilerin çözümlenmesi aşamasında değişkenler arasındaki ilişkiyi ortaya koymak üzere korelasyon analizi ve çoklu regresyon analizi uygulanmıştır. Araştırma bulgularından ulaşılan sonuçlara göre öğretmenlerin genel motivasyon düzeylerinin yüksek olduğu ve yöneticilerin liderlik stilleri ile öğretmenlerin motivasyon türleri arasında anlamlı bir ilişki olduğu belirlenmiştir. Okul yöneticilerinin liderlik stillerinin öğretmenlerin motivasyonu üzerindeki etkisini ölçmek amacıyla kurulan regresyon modelinde liderlik stillerinin tüm alt boyutlarının öğretmenlerin içsel motivasyonunu yordadığı ortaya çıkmıştır. Bir diğer yandan yöneticilerin sergiledikleri demokratik ve otokratik stil değişkenleri öğretmenlerin hem dışsal hem de yönetsel motivasyon faktörlerini yordadığı sonucuna ulaşılmıştır.

Keywords: