Özet:

Bu çalışmanın amacı, Web Destekli Öğrenme Halkası Yaklaşımı’ nın Lise 11. sınıf öğrencilerinin Fizik dersi öz-yeterlik inançlarına etkisini incelemektir. Araştırma, 2009-2010 öğretim yılı Diyarbakır il merkezinde bulunan iki Anadolu lisesinde okuyan toplam 52 öğrenci üzerinde yürütülmüştür. Çalışmada ön test-son test kontrol gruplu model kullanılmıştır. Dersler kontrol grubunda geleneksel öğretim yöntemleri ile ve deney grubunda Web Destekli Öğrenme Halkası Yaklaşımı ile uygulanmıştır. Veri toplama aracı olarak Fizik dersine yönelik öz yeterlik inanç ölçeği kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizinde t-testi teknikleri kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre, deney grubu öğrencilerinin fizik dersine yönelik öz yeterlik inançlarının değişmediği, kontrol grubu öğrencilerinin fizik dersine yönelik öz yeterlik inançlarının ise olumsuz yönde değiştiği görülmüştür. Elde edilen sonuçlar ışığında bazı öneriler geliştirilmiştir.

Anahtar Kelimeler: