Bu çalışmanın amacı; üst biliş kavramının fen öğretiminde kullanılmasına yönelik yapılmış lisansüstü tezlerin analizini yaparak, fen öğretiminde üst biliş kavramının kullanım durumunu ortaya koymaktır. Nitel araştırma yaklaşımı benimsenerek gerçekleştirilen araştırmanın verileri doküman incelemesi yoluyla elde edilmiştir. Araştırma verileri YÖK (Ulusal Tez Merkezi) veri tabanından elde edilen lisansüstü tezlerle sınırlandırılmıştır. Araştırmanın evrenini, konu bölümü biliş üstü, üst biliş, biliş ötesi, yürütücü biliş, bilişsel üstü, bilinç ötesi, ileri biliş, biliş bilgisi ve bilişsel farkındalık olarak dizginlenen lisansüstü eğitim tezleri oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemine, fen öğretiminde yapılmış toplam 24 yüksek lisans, 11 doktora tezi olmak üzere toplam 35 lisansüstü tez dâhil edilmiştir. Doküman analizi sonucunda elde edilen bulgulara göre; çoğunlukla deneysel çalışmaların yapıldığı, örneklem grubunun ise 7. sınıf ortaokul öğrencileri ve fen bilgisi öğretmen adaylarından oluştuğu görülmüştür. Çalışmaların üst biliş farkındalık ve becerileri arttırmak amacıyla yapıldığı ve yapılan etkinliklerin sonucunda amaçların gerçekleştiği görülmüştür.
The purpose of this study is to analyze the postgraduate theses aimed at the use of the concept of higher knowledge in the teaching of science, to reveal the status of the use of the concept of higher knowledge in the teaching of science. The data of the research carried out by adopting the quality research approach has been obtained through the document review. Research data are limited to graduate theses obtained from the database of the YÖK (National Thesis Center). The universe of research, the subject department consists of sub-graduate education theses, which are classified as cognitive, superior cognitive, trans- cognitive, executive cognitive, trans-conscious, advanced cognitive, cognitive knowledge and cognitive awareness. In the examples of the research, a total of 24 master’s, 11 doctoral theses, including 35 sub-graduate theses, were included in the teaching of sciences. According to the findings obtained by the document analysis; mostly experimental studies were conducted, and the sample group consisted of 7th-class high school students and science knowledge teachers candidates. The studies have been conducted with the aim of raising upper cognitive awareness and skills and the results of the activities have been shown that the objectives are achieved.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|