Görüntüleme
15
İndirme
2
Bu araştırma, pandemi sürecinde bazı yükseköğretim kurumları tarafından uzaktan eğitim faaliyetlerinde kullanılan alternatif bulut tabanlı öğrenme yönetim sistemlerinden biri olan Google Classroom'un (GC) verimliliğinin araştırılması amacıyla gerçekleştirilmiştir. Bu bağlamda; GC’un yükseköğretim kurumuna entegrasyonu ele alınmış ve eğitim öğretim faaliyetlerinin gerçekleştirilmesi aşamalarında öğrencilerin kullanım deneyimleri gözlemlenerek memnuniyet düzeyleri incelenmiştir. Tarama modelindeki bu araştırmanın çalışma grubunu 2019-2020 Bahar Yarıyılında Uşak Üniversitesinde yükseköğrenimlerini gerçekleştirmekte olan karma 862 öğrenci oluşturmuştur. Öğrencilere, uzaktan eğitim sürecindeki memnuniyet düzeylerini ölçmek amacıyla memnuniyet anketi hazırlanmış ve ayrıca pandemi sürecindeki GC ortamından ilettikleri mesajlar analiz edilmiştir. Öğrencilerden elde edilen nicel ve nitel verilerle yapılan analizler doğrultusunda öğrencilerin uzaktan eğitim sistemi olarak GC web tabanı öğrenme yönetim sisteminden genel itibariyle kısmen memnun oldukları; cihaz, internet erişimi ve internet paketi konusunda sıkıntılar yaşadıkları ve bu durumların memnuniyetlerini olumsuz yönde etkilediği bulgularına ulaşılmıştır. Bunlarla birlikte GC’da çevrimiçi sınav konusunda sistemsel sınırlıkları olduğu bu durumun da öğrencilerin memnuniyetlerini olumsuz yönde etkilediği sonuçlarına ulaşılmıştır. Pandemi sürecinde uzaktan eğitime geçiş yapılarak öğretimin bu şekilde gerçekleştirilmesinden öğrencilerin kısmen memnun oldukları ayrıca bu öğrencilerin uzaktan eğitim yoluyla derslerine giren öğretim elemanlarının yetkinliklerinden memnun oldukları, bundan sonra da sınavlarının çevrimiçi yapılmaya devam edilmesini istedikleri ve bundan sonraki süreçlerde uzaktan eğitimin devam etmesi konusunda ise kısmen istekli oldukları sonuçlarına ulaşılmıştır.
This research was carried out with the aim of researching the efficiency of Google Classroom (GC), one of the alternative cloud-based learning management systems used by some higher education institutions in the pandemic process. In this context; the integration of GC into the higher education institution has been addressed and the levels of satisfaction have been studied by observing the students' experience of use in the stages of the implementation of educational teaching activities. The study group of this research in the screening model was formed by the 862 students who are carrying out their higher education at the Servak University in the 2019-2020 Spring Semester. A satisfaction survey was prepared to students in order to measure their satisfaction levels in the process of distance learning and the messages they sent from the GC environment in the pandemic process were also analyzed. According to the analysis of the quantitative and qualitative data obtained from students, the findings have been found that students are partially satisfied with the GC web base learning management system as a remote learning system; they have trouble with the device, the internet access and the internet package and that these situations have a negative impact on their satisfaction. In addition, the GC has systemic limitations on the online exam and the result is that this situation has a negative impact on the satisfaction of the students. In the process of the pandemic transition to distance learning, the students are partially pleased with the implementation of the teaching in this way, and they are also satisfied with the competences of the teaching members who enter their classes through distance learning, and they are partially willing to continue their exams online, and they are partially willing to continue the distance learning in the subsequent process.
Alan : Eğitim Bilimleri; Fen Bilimleri ve Matematik; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
