Özet:

Araştırmanın örneklemini Ankara, Başkent ve Gazi üniversitelerinde öğrenim gören, gelişigüzel seçilen ve çalışmaya katılmayı kabul eden 241 öğrenci oluşturmaktadır. Bilgisayar destekli eğitimin grafik tasarım dersinde kullanımına ilişkin öğrenci görüşleri, yetenek sınavına girme durumuna göre incelenerek ki-kare analizi ile değerlendirilmiştir. Sonuçta, bilgisayar destekli eğitimin grafik tasarım dersinde kullanımına ilişkin öğrenci görüşleri yetenek sınavına girme durumuna göre incelendiğinde; bilgisayar destekli eğitimin grafik dersinde kullanılmasının “eğiticiye zamanı rahat kullanma imkânı verdiğini” (p<0.05), “öğrenciler arasında seviye farklılıklarını ortadan kalkmasına neden olduğunu ve seviyenin öğrenci tarafından belirlenmesine imkân sağladığını”(p<0.05), “öğrenci etkinliklerinin ve performansının izlenebilmesine imkân verdiğini”, “öğrenciye zaman ve ortamdan bağımsız çalışma imkânı verdiğini” (p<0.05), “eğitimcilerin kullanılan programlarla ilgili yeterli bilgi ve donanıma sahip olmamaları durumunda problem yaşandığı” (p<0.05) görüşlerine yetenek sınavına giren öğrenciler yetenek sınavına girmeyen öğrencilere göre daha fazla katılmaktadır.

Anahtar Kelimeler: