Atıf Sayısı
1
Görüntüleme
4
İndirme
1
Araştırmanın amacı, başarı yönelimli öğrencilerin ders çalışırken kullandıkları öğrenme stratejilerini belirlemektir. Bu araştırma, araştırma yöntemlerinden durum çalışması ile gerçekleştirilmiştir. Durum çalışması, nicel veya nitel yaklaşımla yapılabilir. Bu çalışmada hem nicel hem de nitel durum çalışmasına yer verilmiştir. Araştırmanın örneklemini Buca Eğitim Fakültesi Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık 2. sınıfa devam eden lisans öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmanın ilk bölümünde 55 öğrenci 2x2 Başarı Yönelimleri Ölçeğini doldurmuş, bu ölçek ile başarı yönelimli öğrenciler belirlenmiştir (n=37). Bu öğrencilerin 31’i kadın (% 84) ve 6’sı ise erkek (% 16)’dir. Daha sonra aynı öğrencilere ders çalışırken kullandıkları öğrenme stratejilerini belirlemek amacıyla öğrenme stratejileri formu verilmiştir. Veri toplama aracı olan 2x2 Başarı Yönelimleri Ölçeği, öğrencilerin başarı yönelimlerini belirlemek amacıyla Akın (2006) tarafından geliştirilmiştir. Ölçek 26 maddeden oluşan 5’li Likert tipi ve 4 alt faktörden oluşan bir ölçme aracıdır. Ders çalışırken kullandıkları öğrenme stratejilerini belirlemek amacıyla açık uçlu soruların yer aldığı yarı yapılandırılmış form kullanılmıştır. Verilerin analizinde ise öğrencilerin öğrenme stratejileri formuna yazdıkları görüşleri kodlanmıştır. İki araştırmacı ayrı ayrı açık uçlu sorulara verilen yanıtları okuyarak belirli kategoriler altında toplamıştır. Oluşturulan kategorilerin, ifade edilme sıklığı (frekans) ve ifade edilme yüzdeleri hesaplanmıştır. Araştırmanın sonunda öğrencilerin ders çalışırken %18’i not tuttuğu, %11’i özet çıkardığı, % 10’unun tekrar yaptığı, %10’unun tablo-şekil–kavram haritası kullandığı ve yine %10’ unun ise benzer ve farklılıkları bulduğu saptanmıştır.
The purpose of the research is to determine the learning strategies that successful students use during their coursework. This research was conducted by the study of the research methods. The study of the situation can be done by a quantum or qualitative approach. In this study, both qualitative and qualitative work was placed. The sample of the research is made by Buca Education Faculty's Bachelor's students who continue to class 2 in Management and Psychological Consultancy. In the first part of the study, 55 students completed the Scale of 2x2 Success Guidelines, and this scale determined the students who are success-oriented (n=37). 31 of these students are women (84%) and 6 are men (16%) Later, the same students were given the form of learning strategies to determine the learning strategies they used during their coursework. The 2x2 Success Guidelines Scale, a data collection tool, was developed by Akın (2006) in order to determine the students’ success guidelines. The scale is a measurement tool consisting of 5 Likert types and 4 subfactors. The semi-configured form has been used to identify the learning strategies they use during the course of study, which includes open-end questions. In the analysis of the data, the opinions that students write in the form of learning strategies are coded. The two researchers collected the answers to separate open end questions under certain categories. The categories created are calculated, the frequency of expression (frequency) and the percentage of expression. At the end of the study, the study found that 18% of students had a note while studying, 11% had a summary, 10% had a repeat, 10% had a table-shaped-cover map, and 10% had a similar and a difference.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
