Atıf Sayısı
4
Görüntüleme
44
İndirme
18
Bu araştırmanın amacı Proje Tabanlı Öğretime Dayanan STEM (STEM PTÖ) yaklaşımının ortaokul öğrencilerinin STEM anlayışları ile görselleştirmelerinde öne çıkan zeka alanlarıyla ilişkisine etkisini incelemektir. Bu kapsamda STEM PTÖ yaklaşımıyla öğrencilerin akademik başarılarına etkisi tespit edilmiş bu etki ile öne çıkan zeka alanları arasındaki korelasyon ortaya konulmuştur. Araştırma karma modellerden biri olan açımlayıcı desene göre tasarlanmıştır. Araştırmanın nicel boyutunda ön test son test kontrol gruplu yarı deneysel desen, nitel boyutunda ise durum çalışması deseni gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya 58 öğrenci katılmıştır. Uygulama 5. Sınıf fen bilimleri dersinde 12 hafta boyunca yürütülmüştür. Deney grubu 30 ve kontrol grubu 28 kişiden oluşmuştur. Araştırmanın sonunda STEM PTÖ yaklaşımının öğrencilerin akademik başarılarında yüksek düzeyde son test lehine bir etkiye sahip olduğu tespit edilmiştir. Ve bu başarı ile öğrencilerin zeka alanları arasındaki korelasyon ortaya konulmuştur. Uygulama sonrasında deney grubu öğrencileriyle yapılan görüşmelerde öğrencilerin daha çok mühendislik ve tasarım, fen, eğlence/oyun, matematik, teknolojik aletler ve duygu kavramlarını merkeze aldıkları çizimler ile STEM’i anlatmaya çalışmışlardır. Bu temalar ile öne çıkan zeka alanları arasındaki ilişkiye de bakılarak bir bağıntı ortaya ortaya konmuştur.
The purpose of this research is to study the impact of the STEM (STEM PTÖ) approach on the relationship between high school students with the fields of intelligence that are prominent in their STEM concepts and visualizations. In this context, the correlation between this effect and the outstanding fields of intelligence, which has been identified as an impact on the academic achievements of students with the STEM PTÖ approach, has been revealed. The research is designed according to the opening design, which is one of the karma models. In the quantitative size of the study, the first test last test control group half-experimental pattern, and in the qualitative size, the case study pattern was carried out. 58 students participated in the study. The application 5. The class was held in the science class for 12 weeks. The test group consisted of 30 and the control group consisted of 28 people. At the end of the study, it was found that the STEM PTÖ approach has an effect on the high-level final test benefit in student academic achievements. And this success has revealed the correlation between the fields of students’ intelligence. After the application, in conversations with the students of the experiment group, the students tried to describe STEM with drawings that they focused on engineering and design, science, entertainment/game, mathematics, technological tools and feelings. The relationship between these subjects and the advanced fields of intelligence has also been revealed.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
