Atıf Sayısı
4
Görüntüleme
27
İndirme
10
Proje Tabanlı Öğrenme Yaklaşımının Sınıf Dışı Uygulamalarına İlişkin Katılımcı Görüşleri Bu çalışmanın amacı proje tabanlı öğrenme yaklaşımının sınıf dışı uygulamalarına ilişkin katılımcı görüşlerini incelemektir. Proje tabanlı öğrenme yaklaşımı, öğretme - öğrenme sürecinde öğrencinin, aktif rol aldığı, kendi öğrenmelerini kendisinin gerçekleştirdiği, işbirliği içerisinde yaparak yaşayarak öğrendiği bir anlayışa dayanmaktadır. Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması deseninde gerçekleştirilmiştir. Çalışma 2021-2022 eğitim öğretim yılında Elazığ İl merkezinde bulunan MEB’e bağlı 4 ortaokulda 7. sınıfta öğrenim gören 90 gönüllü öğrencinin katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Yarı yapılandırılmış görüşme formu ile elde edilen veriler içerik analizi yöntemi kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmanın analizlerine göre yapılan uygulamaların DKAB dersi için uygun olduğunu, bilgilerin daha kalıcı hale geldiğini bu tür sınıf dışı uygulamalar ile öğrendikleri bilgileri günlük hayatta kullanabildikleri, grup içi etkileşimin öğrenmeyi etkileyeceği, bu uygulamaların iş birliğini güçlendireceği, eğlenceli ve etkili olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına dayalı olarak ilgili araştırmacılara gerekli öneriler sunulmuştur. Anahtar Kelimeler: Proje Tabanlı Öğrenme, Din Kültürü Ve Ahlak Bilgisi Dersi, Sınıf Dışı Uygulamalar
Participant Opinions on Non-Class Applications of Project-Based Learning Approach This study aims to study participant opinions on Non-Class Applications of Project-Based Learning Approach. The project-based learning approach is based on a understanding that the student takes an active role in the teaching-learning process, realizes his own learning, works in cooperation and learns by living. The research has been conducted in the state study pattern of research methods. The study was conducted in the 2021-2022 educational year with the participation of 90 volunteer students studying in the 7th grade in the 4th high school connected to the MEB located in the Elazığ Province center. The data obtained by the semi-configured interview form was analyzed using the content analysis method. According to the analysis of the study, the applications made are suitable for the DKAB course, the information becomes more durable with such non-class practices, they can use the information they learn in daily life, the interaction within the group will affect learning, these practices will strengthen cooperation, fun and effective. Based on the results of the research, the relevant researchers have been given the necessary recommendations. Keywords: Project-based Learning, Religious Culture and Ethical Knowledge Course, Non-class Applications
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
