Görüntüleme
24
İndirme
10
Öğrenme stratejileri, bireyin etkili bir biçimde öğrenmesini, öğrenmeyi öğrenmiş başarılı birer öğrenen olmasını sağlayan teknikler ve uygulamalar olarak kabul edilir. Birey öğrenme stratejilerini kullandıkça, öğrenmelerini daha kolay ve kalıcı hale getirebilir. Bu araştırmanın amacı ortaöğretim öğrencilerinin öğrenme stratejilerini hangi düzeyde kullandıklarını belirlemektir. Araştırmanın amacı doğrultusunda betimsel araştırma yöntemlerinden tarama modelinden yararlanılmıştır. Tarama modeli, geçmişte ya da halen varolan bir durumu, varolduğu şekliyle betimlemeyi amaçlar. Araştırmaya konu olan birey, durum ya da nesne, kendi koşulları içinde ve olduğu gibi tanımlanmaya çalışılır. Araştırmanın veri toplama aracı olarak Pintrich, ve diğ. (1989) tarafından geliştirilmiş olan Öğrenme Stratejileri Ölçeği’nin 40 maddelik versiyonu kullanılmıştır. Siirt ilindeki ortaöğretim okullarında okuyan tüm öğrenciler evren olarak kabul edilmiş ve seçkisiz örnekleme yöntemiyle 758 öğrenciye ulaşılmıştır. Ölçeği eksik ve özensiz yanıtlayan katılımcıların verileri elendikten sonra kalan 622 ölçek araştırma için kullanılmıştır. Araştırma verilerinin analizinde betimsel istatistikler, kolmogorov normallik testi, ilişkisiz gruplar t testi ve tek yönlü varyans analizinden yararlanılmıştır. Veri analizi sonucunda öğrencilerin öğrenme stratejilerini kullanma düzeyine ilişkin algılarının orta düzeyde olduğu, kız öğrenciler, televizyonu az izleyen, internet ve sosyal medyaya daha az zaman ayıran öğrencilerin öğrenme stratejilerini daha etkili olarak kullandıkları belirlenmiştir. Aile geliri, okul türü, evde kitaplık olma durumu, kendini ifade etme, bireysel / grupla çalışma değişkenlerine göre ise öğrencilerin birbirine yakın ortalamalarla benzer görüşlere sahip oldukları belirlenmiştir.
Learning strategies are considered as techniques and practices that enable the individual to learn effectively, to be a successful one who has learned to learn. As individuals use learning strategies, they can make their learning easier and more durable. The aim of this research is to determine at what level high school students are using their learning strategies. According to the purpose of the research, the scan model has been used by visual research methods. The scan model aims to describe a situation in the past or still existing in the way it exists. The subject of the study, the individual, the situation or the object, is attempted to be identified within and as it is. The research is a data collection tool for Pintrich, and others. The 40 material version of the Learning Strategies Scale, which was developed by (1989) has been used. All students studying in the secondary schools in Siirt province have been recognized as universe and have reached 758 students by an unselective sample method. The scale was used for the remaining 622 scale research after the data of the participants who were missing and unconsciously responding. In the analysis of the research data, visual statistics, kolmogorov normality test, unrelated groups t test and one-way variance analysis were used. Data analysis found that the perceptions of the students about the level of using learning strategies were on a medium level, the girls students, the students who watched less television, spending less time on the internet and social media, used learning strategies more effectively. According to family income, school type, the status of being a library at home, self-expression, individual / group work variables, students have similar opinions with close average.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Hukuk; İlahiyat; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler; Spor Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
