Bu çalışmanın amacı öğretmen görüşlerine göre öğretim liderliği: nitel bir araştırma yapmaktır. Bu çalışmada nitel araştırma tekniklerinden fenomenoloji deseni kullanılmıştır. Araştırma için kolayda örnekleme yöntemi kullanılarak seçilen 22 öğretmen araştırmanın çalışma grubunu oluşturmuştur.  Veriler yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak toplanmıştır. Verileri elde etmek için araştırmacı yüz yüze görüşmeler gerçekleştirmiştir. Veri analizinde kullanılmak üzere, görüşme formundan toplanan ham veriler metodolojik olarak işlenmiştir. Veriler içerik analizi kullanılarak değerlendirilmiştir. Çalışmanın bulgularına göre,  araştırmada, öğretmen liderliği konusundaki düşünceler üç ana tema altında toplanmıştır: 1) Öğretmenin örnekliği ve etkililiği, 2) Öğrenci yönlendirme ve motivasyon, ve 3) Öğretmenin bilgi ve deneyimi. Katılımcılar, öğretmen liderliğini etkileyen unsurların öğretmenin kişisel ve mesleki özellikleri ile okul dışı faktörler olduğunu belirtmiştir. Ayrıca, öğretmen liderlik eylemlerinin olumsuz etkileri arasında iletişim sorunları, öğrenci özgüvenine zarar verme ve okul ikliminin bozulması gibi faktörler yer almaktadır.