Views
12
Downloands
3
Bu araştırmada, Meslek Yüksekokulu öğrencilerinin matematik kaygı düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaçla veri toplama aracı olarak Erol(1989) tarafından geliştirilen “Matematik Kaygısı Ölçeği” ve araştırmacı tarafından geliştirilen kişisel bilgi formu kullanılmıştır. Araştırmaya 2012-2013 eğitim-öğretim yılının bahar döneminde, Bitlis Eren Üniversitesi, Tatvan Meslek Yüksekokulu’nun farklı programlarında öğrenim gören 49 kız, 197 erkek olmak üzere toplam 246 öğrenci katılmıştır. Toplanan verilerin analizinde tek yönlü varyans analizi ve bağımsız örneklem t testi kullanılmıştır. Analiz sonuçlarına göre; matematiğe ilişkin kaygı ölçek puan ortalamaları cinsiyete göre istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık göstermezken, matematik kaygı ölçek puan ortalamaları öğrencilerin kayıtlı oldukları program ve mezun oldukları lise türüne göre istatistiksel olarak anlamlı bir şekilde farklılık gösterdiği tespit edilmiştir. Bilgisayar programcılığı bölümündeki öğrencilerin kaygıları diğer bölüm öğrencilerine göre daha fazla olduğu, aynı şekilde meslek lisesi mezunu öğrencilerin matematiğe ilişkin kaygı ölçek puan ortalamaları diğer liselerden mezun olan öğrencilere göre daha fazla olduğu görülmüştür. Ancak genel olarak öğrencilerin matematik kaygı ölçek puan ortalamaları “Normal” düzeyde olduğu sonucuna varılmıştır.
In this study, the aim is to study the mathematical anxiety levels of high school students in terms of some variables. For this purpose, the "Matematical Anxiety Scale" developed by Erol (1989) as a data collection tool and the personal information form developed by the researcher was used. During the spring period of the 2012-2013 educational year, the study included a total of 246 students, including 49 girls and 197 men, who studied in the various programs of Bitlis Eren University, Tatvan Professional High School. In the analysis of the collected data, one-way variance analysis and independent sampling t test were used. According to the results of the analysis, the average scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale The concerns of students in the computer programming department were more than the concerns of students in the other department, as well as the concern scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale scale. However, in general, the student’s mathematical concern scale score average is at the “Normal” level.
Field : Fen Bilimleri ve Matematik; Mühendislik
Journal Type : Ulusal
Article Detail 
Similar Articles
Journal Information
Listen Paper
Cite
Print This Page
Share
Mendeley
