Atıf Sayısı
4
Görüntüleme
42
İndirme
9
Sanal manipülatiflerin, ilkokul öğrencilerinin kavramları daha iyi anlamasına, kavramlar üzerinde yorum yapabilmelerine ve kavramları problem çözmede kullanabilmelerine yardımcı olduğu düşünülmektedir. Matematik öğretiminde sanal manipülatiflerin etkili olabilmesi için, öğretmenlerin uygun manipülatifleri seçebilmeleri ve bunları etkili bir şekilde kullanabilmeleri gerekmektedir. Bu bağlamda, araştırmanın amacı sınıf öğretmenlerinin sanal manipülatiflere ilişkin görüşlerini incelemektir. Araştırma tarama modelinde olup, betimsel bir nitelik taşımaktadır. Sınıf öğretmenlerinin sanal manipülatiflerden haberdar olma ve sanal manipülatifleri kullanma durumlarına ilişkin görüşlerini belirlemek amacıyla araştırmacılar tarafından geliştirilen anket uygulanmıştır. Betimsel analizler yoluyla elde edilen bulguları desteklemek amacıyla, sanal manipülatifleri kullandığını ifade eden öğretmenlerden 3’ü ile görüşmeler yapılmıştır. Araştırma verisinin analizinde betimsel istatistikler, değişkenler arasındaki ilişkilerin ölçülmesinde ki-kare analizi kullanılmıştır. Araştırmaya katılan 278 öğretmenden 254 tanesinin matematik öğretiminde sanal manipülatifleri kullanmadıkları tespit edilmiştir
It is believed that virtual manipulations help primary school students better understand the concepts, comment on the concepts and use the concepts to solve problems. In order for virtual manipulations to be effective in mathematics teaching, teachers need to be able to choose and use appropriate manipulations effectively. In this context, the purpose of the research is to study the opinions of classmates about virtual manipulations. The research is in the screening model and carries an imaginary quality. A survey developed by the researchers was implemented in order to identify the opinions of class teachers about virtual manipulations and the conditions of using virtual manipulations. In order to support the findings obtained through visual analyses, discussions were made with 3 of the teachers who expressed they used virtual manipulations. In the analysis of the research data, visual statistics were used for the measurement of the relationships between the variables. 254 of the 278 teachers involved in the study found that they did not use virtual manipulations in mathematics teaching.
Alan : Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
