Özet:

Bu çalışmanın amacı, beden eğitimi ve spor öğretmen adaylarının alan ve meslek seçimi motivasyonları ile okula yabancılaşma durumları arasındaki ilişkiyi, cinsiyet değişkenine göre değerlendirilmesidir. Çalışmaya, Ege Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesinde öğrenim gören 174 (106 erkek, 68 kadın) öğretmen adayı katılım göstermiştir. Çalışmada analiz edilen veriler, meslek ve alan seçimi motivasyon ve okula yabancılaşma ölçekleri kullanılarak elde edilmiştir. Çalışmanın amacı kapsamında cinsiyet değişkeni dikkate alınarak gerçekleştirilen kanonik korelasyon analiz sonuçları, veri setlerinden elde edilen ilk iki fonksiyonun istatistiksel olarak anlamlı olduğunu ortaya koymuştur. Araştırma bulguları, erkek öğretmen adayları için içsel alan seçimi motivasyonları ile anlamsızlık ve dışsal alan seçimi motivasyonları ile güçsüzlük boyutlarının ön plana çıktığını göstermiştir. Kadın öğretmen adaylarında ise bu durum, dışsal alan seçimi motivasyonu ile anlamsızlık ve içsel meslek seçimi motivasyonu ile güçsüzlük boyutları şeklinde gerçekleşmiştir. Sonuç olarak, içsel motivasyonun kadın adaylarda yabancılaşma durumunu azalttığı, dışsal motivasyon faktörlerinin ise erkek adaylarda yabancılaşmayı arttırdığı belirlenmiştir. Bunun yanı sıra, ortaya çıkan bu bulgusal farklılıkların, akademik alana, meslek gruplarına ve cinsiyete toplum tarafından atfedilen rollerin etkisinden kaynaklandığı düşünülmektedir.

Anahtar Kelimeler: