Özet:

Amaç: Bu araştırma hemşirelik öğrencilerinde mobil öğrenmeye yönelik tutumu belirlemek amacıyla gerçekleştirildi. Yöntem: Tanımlayıcı araştırma olarak yapılan bu çalışma bir üniversitenin hemşirelik bölümünde eğitim gören araştırmaya katılmayı gönüllü kabul eden 369 öğrenci ile gerçekleştirildi. Verilerin toplanmasında kişisel bilgiler formu ve “Mobil Öğrenmeye Yönelik Tutum Ölçeği” kullanıldı. Araştırmanın uygulanabilmesi için etik kurul izni ve kurum izni alındı. Öğrenciler çalışma hakkında bilgilendirildi ve aydınlatılmış onamları alındı. Verilerin değerlendirilmesinde IBMM SPSS Statistics 22 programı kullanıldı. Bulgular: Öğrencilerin tamamı cep telefonu/akıllı telefon kullanmaktadır. Öğrencilerin %64.0'ı mobil öğrenmenin hem teorik hem de pratik dersler için yararlı olduğunu düşünmektedir. Öğrencilerin %88.6'sının mobil cihazları araştırma amacıyla kullandığı saptandı. Öğrencilerin mobil öğrenmeye yönelik tutumları orta düzeyde olumlu düzeyde belirlendi . Mobil Öğrenmeye Yönelik Tutum Ölçeği Toplam Puanı: 160.15 ±23.79. Mobil öğrenmenin derslerinde yararlı olmadığını düşünenlerin mobil öğrenmeye yönelik tutum ölçeği toplam puanının ve memnuniyet alt boyut puanının diğerlerinden istatistiksel olarak anlamlı düzeyde daha düşük olduğu saptandı (p:0.000; p:0.000). Sonuç: Öğrencilerin mobil cihazları, özellikle akıllı telefonları yaygın olarak kullanmaları, bunlardan faydalanma istekleri ve mobil öğrenmeye yönelik olumlu tutumları, mobil cihazların hemşirelik eğitiminde kullanılabileceğini göstermektedir. Bu bağlamda, hemşirelik eğitiminde mobil cihaz kullanımı ile ilgili araştırmaların artırılması ve öğrencilerin bu alandaki deneyimlerini araştıran çalışmaların yapılması önerilmektedir.

Anahtar Kelimeler: