Özet:

Bu çalışmanın amacı, Türkiye'de özel bir ortaokulda İngilizce öğretiminde kullanılan bir ders kitabını incelemektir. Solutions ders kitabının ilk iki ünitesi, 23 adet İngilizce bilgisi olan ancak başlangıç ​​seviyesinden yeniden başlaması gereken öğreniciler için uygunluğu, eksiksizliği ve faydası açısından değerlendirildi. Değerlendirme iki adımda gerçekleştirildi: (1) dış değerlendirme, (2) sınıf öğretmeni ve öğrenci anketleriyle yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla iç değerlendirme. Değerlendirme sonuçları, öğrenci ve öğretmenin ders kitabından memnun olduğunu ortaya koymuştur ancak öğretmen ve öğrenciler aşağıdaki noktaları eleştirmişlerdir: (i) ünitelerin hep aynı sırayı takip etmesi, (ii) kültürel içeriklerin önyargılı olması, (iii) kitabın amacı uygun olmaması, (iv) CD’lerdeki seslendiricilerin hızlı konuşması. Ayrıca, sınıf öğretmeni, sözkonusu ders kitabını bu grup öğrencilerle kullanmaktan vazgeçeceğini bildirmiştir.

Anahtar Kelimeler: