Özet:

Bu araştırmada KKTC’de yer alan ilköğretim okullarındaki öğretmenlerin yıldırma durumlarının belirlenmesi ve bu durumlarla baş edebilme yöntemlerinin ortaya çıkarılması hedeflenmiştir. Araştırmanın evrenini Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti’nde bulunan İlköğretim okullarında görev yapan ilköğretim öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından hazırlanmış yarı yapılandırılmış açık uçlu sorular kullanılmıştır. Nitel araştırma deseninde, tarama modelinde gerçekleştirilmiş olan araştırmada nitel araştırma tekniklerinden, yarı yapılandırılmış görüşme ve doküman analizi kullanılmıştır. Verilerin analizinde kodlanması ve kategorize edilmesini içeren içerik analiz kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda ise, öğretmenlerin daha önce yıldırma durumuna farkında olarak veya farkında olmadan maruz kaldıkları, yıldırma eğilimine maruz kalan öğretmen ve yöneticileri gözlemlediklerini, öğretmenlerin karşılaştıkları yıldırma durumlarının yöneticilerden ya da öğretmenlerden kaynaklandığından bahsetmişlerdir. Yıldırma durumlarıyla karşılaşıldığındaki çözüm önerileri ise, mobbing uygulayan kişi ile açık ve net bir şekilde yüz yüze konuşmak, aldırmadan işini yapmak, mobbing uygulayan kişiyi görmezden gelerek, başarıları ile cevap vererek, sendika veya üst yönetimle iletişime geçerek veya tayin isteme yöntemlerine başvurulmaktadır.

Anahtar Kelimeler: