Özet:

Bu çalışmada, ortaöğretim öğretmenlerinin yıldırma davranışlarına maruz kalma durumlarının betimlenmesi amaçlanmıştır. Araştırma, Adıyaman ve Sivas illerinde ortaöğretim kurumlarında çalışan toplam 480 öğretmenden elde edilen verilerin analizi ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada ayrıca nitel boyut olarak, 15 öğretmen ile yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak yapılan görüşmede elde edilen verilerin içerik analizi yapılmıştır. Elde edilen bulgular, öğretmenlerin düşük düzeyde yıldırma davranışlarına maruz kaldıklarını göstermektedir. Okullardafazla gözlenen yıldırma davranışlarının“imalı konuşma ve emeğin küçümsenmesi“ gibi psikolojik nitelikli davranışlar ile “öğretmen gruplaşmaları ve sözün kesilmesi“ gibi fiziksel nitelikli davranışlar olduğu bulunmuştur. Psikolojik ve fiziksel etkenlere ilişkin geliştirilen tepkilere ilişkin olarak da, “önemsememe ve duymazlıktan gelme“ davranışlarının daha yaygın olduğu görülmektedir. Kurum yöneticilerinin, kendi kurumlarında sıklıkla görülen yıldırma davranışlarının neler olduğuna ilişkin durum belirlemesi ve bunu izleyen eğitim çalışmalarının yıldırma davranışlarının yarattığı olumsuz etkiyi azaltacağı düşünülmektedir.

Anahtar Kelimeler: