Yaşlı istismarının önlenmesine yönelik girişimlerden biri yaşlı ve ailelerinin bakım konusunda profesyonel bakım elemanlarıyla desteklenmesidir. Ülkemizde bu amaçla Halk Eğitim Merkezinde Hasta-Yaşlı Refakatçiliği kursları açılmıştır. “Hasta-Yaşlı Refakatçiliği” kursunu başarıyla tamamlayan ve sertifika almaya hak kazanan bireyler, bakım kurumlarında ve/veya ev ortamında yaşlı bakımına katkı sağlayabilmektedir. Araştırmada katılımcılar, “Hasta-Yaşlı Refakatçiliği” kursu kursiyerlerinden seçilmiştir. Kursiyerlerin yaşlı istismarına yönelik düşüncelerinin belirlenmesinin, yaşlı bakım alanında verilen eğitimin içeriğinin düzenlenmesine, mevcut istismarın tanımlanmasına ve gerekli farkındalığın oluşmasına katkı sağlaması hedeflenmektedir. Bu doğrultuda araştırmada kursiyerlerin yaşlı istismarına yönelik düşüncelerinin tespit edilmesi amaçlanmıştır. Araştırma, tanımlayıcı ve kesitsel türdedir. Araştırmacıların gözlemlerine, deneyimlerine dayanarak ve ilgili Literatür taranarak soru formu üretilmiş ve kursun ilk günü, mülakat tekniğiyle uygulanmıştır. Katılımcılara araştırmanın amacı ve soru formu açıklanmış, sözlü onayları alınmıştır. Elde edilen veriler bilgisayar ortamında, istatistik programları kullanılarak analiz edilmiştir. Katılımcıların %91,3’ü yaşlı istismarı terimini duymuştur. Yaşlı istismar olgusuyla karşılaşanlar (%42), istismarı uygulayanların yaşlının “çocukları” (%47) ve “akrabası” (%20,6) olduğunu vurgulamışlardır. Yaşlıların en sık “psikolojik” (%37,0) ve “fiziksel” (%27,2) istismar mağduru olduğunu belirtmişlerdir. İstismarın yaşlı bireye ilişkin nedenleri arasında “yaşlının bakıma muhtaç olması” (%40,8) önemli yer tutmaktadır. İstismarı uygulayan bireylere ilişkin nedenler arasında “ekonomik” (%38,3) ve “psikolojik” (%21,0) sorunlarının olması ve “eğitim seviyesinin düşük olması” (%24,7) geniş yer tutmaktadır. Yaşlı bakım alanında istihdam edilmek isteyen bireylerin, yaşlı istismarına yönelik düşüncelerinin belirlenmesi ve eğitim içeriğinin düzenlenmesi toplumda yaşlı istismarına yönelik farkındalığının belirlenmesi açısından önemlidir.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Hukuk; İlahiyat; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler; Spor Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|