Özet:

Sınıf Yönetiminin etkili şekilde yürütülebilmesi derslerin özel hedeflerinin öğrenciler tarafından kazanılmasını sağlamaktadır. Öğrenme ortamını bozan öğrenci davranışlarının önemli bir problem olarak ortaya çıktığı ve öğretimi aksattığı yönündeki öğretmen görüşlerine sıklıkla rastlanmaktadır. Araştırma ile çeşitli branşlardaki lise öğretmenlerinin sınıflarında, öğrenme ortamını bozan ne tür davranışlarla karşılaştıkları saptanmaya çalışılmıştır. Araştırmada nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırma ile elde edilen veriler sınıf içi gözlemlere, öğretmen ve öğrenci görüşlerine göre incelenmiştir. Araştırmada nitel araştırma yönteminin gözlem ve görüşme teknikleri kullanılmıştır. Nitel araştırma teknikleri mevcut durumu saptamada derinlemesine bulgulara ulaşmaya olanak sağladığı için sosyal bilimlerde kullanılan etkili tekniklerdir. Araştırmada Aydın İlindeki üç devlet okulunda üç ay boyunca rasgele örnekleme ile seçilen 3 sınıfta 160 saat sınıf içi gözlemde bulunulmuş, aynı sınıflarda öğrenim gören 15 öğrenci ile görüşmeler yapılmış ve aynı sınıflarda derse giren 13 öğretmenle de görüşmeler yapılmıştır. Gözlem ve görüşmelerden elde edilen bulgular NVivo 7 programıyla içerik analiziyle ve betimsel analizle çözümlenmiştir. Araştırma sonuçlarına göre öğrencilerin, izin istemeden konuşma, telefonla mesaj çekme, derste kitap okuma, kağıtla arkadaşlarına mesaj gönderme, derste uyuma ve derse geç gelme gibi olumsuz davranışlar sergiledikleri gözlem ve görüşme sonuçlarından elde edilmiştir. Gözlem ve görüşmelerden elde edilen bulgulara dayalı olarak, uyuma, kopya çekme, konuşma, mesajlaşma ve kitap okuma istenmeyen davranışlarının ilk sırada yer aldıkları görülmektedir.

Anahtar Kelimeler: