Özet:

Bu çalışma, müzik öğretmeni yetiştirmenin ana kaynağını oluşturan, Türkiye' de aktif olarak öğrenci alımı gerçekleştiren Eğitim Fakülteleri Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Eğitimi Anabilim dallarında görev yapmakta olan profesör, doçent, doktor öğretim üyesi ve öğretim görevlilerinin aktif olarak gerçekleştirdikleri öğretmenlik deneyimlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın amacı, öğretmen yetiştirme kimliği elde etmekte en önemli faktörlerden biri olan sınıf içi deneyimin, müzik öğretmeni yetiştiren öğretim üyeleri tarafından yapılıp yapılmadığı ve ne kadar süre öğretmenlik deneyimi gerçekleştirdiklerinin belirlenmesidir. Bu araştırma, nitel bir araştırma olup, verilerin toplanmasında doküman analizi kullanılmıştır. Verilerin toplanması, Yüksek Öğretim Akademik Arama veri tabanından ilgili öğretim elemanlarının kişisel sayfalarındaki bilgiler aracılığı ile sağlanmıştır. Elde edilen verilerin çözümlenmesinde frekans (f) ve yüzde (%) değerlerinden yararlanılmış ve sonuçlar ilgili tablolarla gösterilmiştir. Araştırma sonucunda, toplam 28 Eğitim Fakültesinden 335 öğretim elemanının öğretmenlik deneyimleri incelenmiştir. Öğretmenlik deneyimi olan öğretim elemanlarının kaç yıl süre ile bu deneyimleri sağladıkları da tablolar aracılığı ile açıklanmaya çalışılmıştır. Bu bağlamda, öğretmen yetiştiren kurumlarda görev yapan öğretim elemanlarının birçoğunun aktif olarak öğretmenlik yapmamasından hareket ile, öğretmen kimliği kazandırmada önemli bir unsur olarak düşünülen öğretmenlik yapma durumu ile ilgili önerilerde bulunulmuştur. Çalışmanın Yükseköğretimde görev yapan ve yapacak olan akademisyenlerin dikkatini çekecek, konu ile ilgili düzenlemelerin yapılmasına öncülük edileceği düşünülmektedir.

Anahtar Kelimeler: