Abstract:

Bu araştırmanın amacı, ilköğretim okulu öğretmenlerinin zaman yönetimi hakkındaki görüşlerini bazı değişkenler açısından incelemektir. Çalışmada, ilköğretim okulu öğretmenlerinin zaman yönetimi hakkındaki görüşlerinde cinsiyet, kıdem ve okul türü değişkenleri açısından farklılık olup olmadığı araştırılmıştır. Çalışma Denizli il örnekleminde 468 ilköğretim okulu öğretmeninin katılımı ile gerçekleştirilmiştir. İlköğretim okulu öğretmenlerinin cinsiyet, kıdem ve okul türü değişkenlerine göre zaman yönetimi hakkındaki görüşlerini belirlemek için Britton ve Tesser (1991) tarafından geliştirilen Zaman Yönetimi Envanterinin 23 maddelik adaptasyonu olan “Zaman Yönetimi Anketi” uygulanmıştır. Ankette elde edilen nicel verilerin değerlendirilmesinde betimsel istatistikler, t testi ve tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre aşağıdaki sonuçlara ulaşılmıştır: İlköğretim Okulu I. II. Kademe öğretmenlerinin genel zaman yönetimi (zaman planlaması, zaman tutumları ve zaman harcattırıcılar) hakkındaki görüşlerinde “kıdem (hizmet yılı)”e bağlı anlamlı bir farklılık bulunmuştur. Ancak İlköğretim Okulu öğretmenlerinin genel zaman yönetimi (zaman planlaması, zaman tutumları ve zaman harcattırıcılar) hakkındaki görüşlerinde “cinsiyet ve okul türü”ne bağlı anlamlı bir farklılık görülmemektedir.

Keywords: